[Lungo-Koehn]: Положения Закона об открытом собрании, глава 30а, раздел 18 и приказ губернатора от 15 марта 2020 года, устанавливающий строгие ограничения на число людей, которые могут собраться в одном месте. Это собрание школьного комитета Медфорда будет проводиться с помощью удаленного участия в максимально возможной степени. Конкретная информация и общие руководящие принципы для удаленного участия представителей общественности и или сторон с правом и / или требованием для участия в этом собрании можно найти на веб -сайте города Медфорд по адресу www.medfordma.org. Это собрание представителей общественности, которые хотят слушать или посмотреть на встречу, может сделать это, получив ссылку на встречу, содержащуюся в настоящем документе. Никакой лично посещаемость представителей общественности будет разрешено, но будут предприняты все усилия, чтобы гарантировать, что общественность может адекватно получить доступ к разбирательствам в режиме реального времени с помощью технологических средств. В случае, если мы не сможем этого сделать, несмотря на все усилия, мы опубликуем некоторые веб -сайты Medford Medford Community Media, а также аудиозапись или видеозапись, стенограмму или другую комплексную запись разбирательства как можно скорее после встречи. Встреча можно просмотреть через Medford Community Media на канале Comcast 22 и Verizon Channel 43 в 18:00. Вы можете позвонить, набрав 1-929-205-6099 Идентификатор встречи-950-0558-0643, который вы введете при запросе. Вопросы или комментарии могут быть отправлены во время встречи, отправив по электронной почте MedfordSc по адресу medford.k12.ma.us. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. Участник Ван де Клут, если бы вы могли Позвоните в рулон, пожалуйста.
[Van der Kloot]: Конечно. Дженни Грэм? Здесь. Кэти Крец? Здесь. Мелани Маклафлин? Здесь. Миа Мастоне? Подарок. Я тебя вижу. Хорошо. Пол Руссо?
[Unidentified]: Здесь.
[Van der Kloot]: Полет Вандерклт? Да. Подарок. И мэр Бринна Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Подарок. Семь присутствующих, ноль отсутствует. Если бы мы все могли встать, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделимость, свобода и справедливость для всех. Спасибо. У нас есть одобрение протоколов школьного комитета с 2 ноября 2020 года. Есть ли движение на полу? Движение, чтобы утвердить минуты. Участник Маклафлин, поддержанный членом Креацем, членом Русо.
[Ruseau]: Да, спасибо. Извините, есть много документов. Мы делаем 2 ноября, 6 часов вечера. Встреча, вы сказали?
[Lungo-Koehn]: Той ночью это была только одна программа, так что да. Хорошо, извините.
[Ruseau]: Так что я просто сделал, давайте, я просто сделал несколько заметок о нескольких вещах. Что это было? Все мои заметки и ни одна из них не является исправлением. Так что мне нечего добавить, мне жаль. Без проблем.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы одобрить? Да, участник Маклафлин, поддержанный участником Креацем, Roll Call.
[Van der Kloot]: Дженни Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Пэтти Крец? ДА. Мелани Маклафлин? ДА. Миа Мастоне? ДА. Пол Руссо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: VendorClute Paulette, да. Мэр Бринна Лонг-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Протоколы утверждены. Номер три, утверждение счетов на средства и одобрение заработной платы.
[Van der Kloot]: Движение одобрения.
[Lungo-Koehn]: Движение на одобрение члена Вандерлута, поддержанное членом Креацем. Бросить звонок. Дженни Грэм.
[Van der Kloot]: Да. Кэти Креац. Да. Мелани Маклафлин. Да. Да. Да. Да. Да. Я просто хочу сказать, что на этой неделе я вошел или на прошлой неделе я пошел за день до среды, что является обычным подписанием, но, поскольку это был День ветеранов, я подписал во вторник. И я тоже буду на этой неделе. Ничего. что я особенно хочу привлечь внимание комитета в это время. Также будет упомянуть, что в эту среду состоится заседание подкомитета по учебным программам с 4 до 5 30. Так что я надеюсь, что все могут присутствовать.
[Lungo-Koehn]: А что в повестке дня для этой среды?
[Van der Kloot]: Мы будем говорить о информации об осведомленности об инвалидности.
[Lungo-Koehn]: Большой. Большое спасибо. Число Пять, у нас есть отчеты о комитетах. Комитет всего заседания, утверждение протоколов с 11 по 2020 год. Есть движение? Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Креац, поддержанный?
[Graham]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин, Roll Call.
[Van der Kloot]: Дженни Грэм? Да. Кэти Крец? Да. Мелани Маклафлин? Вы можете сказать это в то же время со мной, если хотите. Да. MIA Mastone? Да. Пол Руссо? Да. Полет Ван Дер Клут? Да. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Бумажные проходы. У нас есть правила, политический и акционерный подкомитет Руссо. Одобрение протоколов с 11 на 2020 год.
[Ruseau]: Да. Спасибо. У меня не так. Вот почему я не вижу. Итак, мы встретились снова 4 ноября. Это было продолжение нашей предыдущей встречи за месяц до обсуждения календаря. И мы не закончили создавать наш список. У нас будет еще одно собрание, чтобы фактически выдвинуть это в полный комитет. Мы дали одну рекомендацию, которая вышла из комитета, и это должно было перенести, у нас есть текущая политика, которая заключается в том, что комитет, который суперинтендант выдвинет к 30 мая. 31 мая, новый календарь для нас, чтобы одобрить. И после обсуждения на собрании подкомитет проголосовал за переход в полный комитет, чтобы изменить эту политику, которая произошла на нашем первом ноябрьском собрании за следующий учебный год, чтобы семьи могли планировать заранее. Я уверен, что многие из участников получили Те же вопросы на протяжении многих лет, эй, когда начинается школа? Когда заканчивается школа? Людями, которые являются лучшими планировщиками, чем я знаю. Так я всегда как, почему ты уже думаешь о следующем году? Итак, мы одобрили это. И поэтому, если есть ходатайство принять это изменение в политике, есть ли предложение?
[McLaughlin]: Я делаю ходатайство о реализации политического предложения от подкомитета по сельскому акционерному капиталу и стратегии.
[Kreatz]: У меня просто один вопрос. Я просто хочу спросить доктора Мориса, было ли это нормально и выполнимо с администрацией по перемещению его столько месяцев. Это то, что они смогут сделать? Это не в этом году, это будет просто на следующий год?
[Edouard-Vincent]: Да, это было на следующий год. И я присутствовал на встрече, и мы только что говорили о попытке сообщить о календаре и все, что многое, что касается более раннего графика. Итак, вы знаете, мы сделаем все возможное, чтобы достичь этого нового расписания. Итак, мы все были частью этого разговора. Спасибо. Второй.
[Lungo-Koehn]: Поддержан членом Грэмом.
[Van der Kloot]: Бросить звонок. Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут? Да. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, я в утверждении, нулевой в отрицательном. Если бы я мог задать вопрос об этих минутах, просто потому, что я не смог присутствовать, я знаю, что есть много рекомендаций по разным Праздники, мы оставляем это до суперинтенданта, чтобы сделать ее должную осмотрительность и попытаться, у вас будет еще одна встреча, чтобы обсудить дополнительные праздники? Хорошо.
[Ruseau]: Да, у нас есть список, который мы на самом деле не решаем это, будь то список соблюдения или любой способ, который мы в конечном итоге назовут, который будет перечислять все даты, которые будут опубликованы каждый год. И будет отдельная колонка, которая дает инструктаж суперинтенданта, как интерпретировать этот конкретный праздник. Должно ли это быть выходным в школе или, вы знаете, это должно быть, учителя и специальные мероприятия не должны быть запланированы на эти даты. Так что это как бы выкладывает все это. И затем этот список может использоваться суперинтендантом каждый ноябрь, чтобы пройти список, посмотреть вверх, и, вы знаете, многие из них, многие из этих религиозных праздников основаны на лунном календаре или других календарях. Итак, вы знаете, они не похожи, Вы знаете, не как День Благодарения, где проходит третий четверг ноября, они сильно меняются в течение многих лет. Таким образом, будут усилия, но это будет попыткой пройти через весь список, искать те, где мы не сказали школу, выяснив, какая дата, и просто используя это в качестве вклада в календарь. Но это не совсем завершено. Так что это будет следующая вещь, которая вернется в комитет. Хорошо, большое спасибо. Пожалуйста. Движение, чтобы утвердить протокол, может быть?
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы утвердить протокол члена Русо, поддержанный членом ван дер Клаутом.
[Ruseau]: Позвоните, пожалуйста. Мэр, я могу, извини. Да, член Русо. Я также хотел, у меня нет записи для этой встречи. На второй странице внизу, Части протоколов, в нем говорится, Пол Руссо, здесь есть предложение, в котором я не верю, что это то, что я сказал. И если бы я это сказал, я, конечно, не имел в виду, как это написано. Так что я хотел бы просто изменить это, чтобы быть тем, что было на самом деле в записи. Итак, сейчас говорится, что я верю в разделение церкви и государства, но прошел долгий путь к уважению веры нашего сообщества. Мне не нужно было никуда идти, чтобы уважать лицо нашего сообщества. Я прошел долгий путь, чтобы ценить Признавая каждый из этих праздников и это образовательная возможность. Но такого рода звучит так, как будто я не уважал веру в сообщество, наконец, уважать их, и это определенно не так. Так что, где бы ни была эта запись, если бы кто -то мог обновить минуты до того, что я на самом деле сказал, я был бы признателен.
[Lungo-Koehn]: Хорошо.
[Van der Kloot]: Так что бросок звоните. Да. Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Минуты утверждены. У нас есть подкомитет по строительству и территории, член Креац, одобрение протоколов 11-5-2020.
[Kreatz]: Да. Таким образом, подкомитет по зданию и грантам провели собрание через Zoom 5 ноября. Члены подкомитета, г -жа Ван дер Клаут и мистер Руссо присутствовали. Также присутствовали г -н Клс Андерсон, член развития Совета по сообществу родительского архитектора, Фиона Максвелл, Город закупок Медфорд, Алисия Хант, родитель и директор по энергетике и окружающей среде, и родитель Кэролин Монтелло. Также присутствовали Чед Фаллон, Пол Делева, Джон Маклафлин, Питер Кушинг и доктор Эдуард Морис. Сначала мы обсудим предстоящие даты подкомитета 2021 года. Таким образом, наше 3 марта, 2021, с 5 до 6,30 и 2 июня 2021 года не очень хорошо из -за выпуска. Таким образом, новая дата - 26 мая 2021 года в 5-6.30. После того, как мы обсудили карьерные технические обновления от г -на Фэллона, он упомянул, что единственным позитивом, где учащиеся, не участвующие в школах, была возможность делать обновления в профессиональной технической средней школе метода. Некоторые из завершенных проектов - это робототехника и инженерные, классные лаборатории и инженерные магазины, краска и труд были предоставлены Painters Union DC35. Светодиодное освещение было установлено во многих областях благодаря Алисии Хант за помощь в этом процессе. Программирование и веб -разработка перешли в новое пространство с 25 рабочими станциями, новыми ковровыми квадратами, краской и новыми компьютерами. Строительные технологические лаборатории, столы были построены студентами. Текущие проекты - косметология. Частный донор дал 100 000 долларов на эту программу, предоставленную для рисования, электрических раковинов, мраморной установки рабочих станций, замены окна, комнаты для смешивания химических веществ, станций для глаз и многого другого. И они на пути к финишам в ближайшие пару недель. И у него будет действительно хорошее имя. Это будет названо салоном Присциллы Хофф. Автомобиль и технология всплывают на пол в масштабах покраски бесплатно. Это было сделано учениками из Painters Union, студенты помогли с планами дизайна, и они разработали гоночный флаг, такой как дизайн гоночного флага на стене. Картина была эпоксидным процессом. Шерман Уильямс и Юнион поделились стоимостью краски. Первоначально г -н Фаллон получил цитату в размере 65 000 и 99 000 долларов, но она была предоставлена бесплатно. Это был некогда в жизни проект. Я просто хочу выразить свою благодарность, и мы сделали на встрече с г -ном Фэллоном, студентами, учителями профессионала, ученикам Союза художников Шермана Уильямса и семьи Хофф за всю работу, которая выполняется для продолжения улучшения профессиональной технической школы Медфорда. Кроме того, особая благодарность Алисии Хант за поддержку своих школ в поиске способов получить энергоэффективные ресурсы для всех наших школ. У нас так много замечательных партнерств. Я предоставил группе обновленную информацию о сборе средств Brick. В настоящее время это приостановлено. И мы, вы знаете, обновим, вы знаете, комитет с любыми обновлениями, которые у нас есть в будущем. Затем мы перешли к дискуссии о входе в среднюю школу. и мистер Клесс Андерсон, родитель учеников средней школы и средней школы. Он является архитектором и членом совета по развитию сообщества, поделился дизайном входного входа в среднюю школу Meveritt. Г -н Андреессен встретился на сайте ранее этим летом с членами моего колледжа и парой других людей. После идеи по сбору средств BRIC он планировал дизайн того, что передний вход, возможно, визуализирует то, как он может выглядеть. Он вызвался собрать архитектурный дизайн. Он пошел на вход средней школы с пятью учениками старших классов, которые помогли измерить дизайн у входа, и они посчитали кирпичи. Текущая рампа не кажется соответствующей коду. KLASS предложил план интеграции дизайна в кирпичную работу. Первой идеей была карта Медфорда в синих кирпичах с личными сообщениями, которые можно штамп на кирпичи. Вы могли бы иметь специальные кирпичи с достопримечательностями в городе. Вторая идея состояла в том, чтобы поместить логотип Медфорда в кирпичи. Нам нужно было бы подумать о том, было ли это узнаваемо у глаз. Извините, уровень глаз или, как вы знаете, с расстояния. Студенты предложили представление о волне или научном образе. Это показало оттенку волны. Другая идея простой повторяющейся схемы, специализированных кирпичей меньшего количества. Было много вариантов того, как мы можем это развернуть. Мистер Руссо и мисс Van der Kloot выразил проблемы безопасности с текущей рампой. Также обсуждалось, что были опасения по поводу устойчивости в белых кирпичах. Они испачкаются? Клесс предлагает использовать все новые кирпичи. Поэтому мы спросили Джона, вы знаете, может ли он обратиться к нам с стоимостью того, что будет стоить замену всех кирпичей, чтобы получить оценку этого. А потом Джон также спросил мистера Клауса Андерсона, может ли он сделать предложение. И мы рассмотрим, вы знаете, сборщика средств после проекта или, возможно, когда мы получим оценки, а затем, возможно, снова сможем встретиться и снова поговорить о проекте. Также по вызову была Фиона Максвелл из Департамента закупок в мэрии Медфорда. Она была там, чтобы помочь ответить на вопросы и предоставить нам некоторую информацию. Она упомянула, что было много правил, которым нужно следовать. Похоже, у нас есть несколько разных проектов. Проект A - это столичный проект с новым рампом, стенами и кирпичами. Проект B, можно ли вывезти кирпичи, а также проблема ADA, рампа ADA, который необходимо переделать. Проектные работы освобождены от ограничений. Если это превышает определенную сумму в 1 доллар, ее нужно будет запечатать для получения заявки. Например, рампа и вывески соответствуют 39 м. Покупка кирпичей и перепродажи их приносят результат. Услуги архитекторов создают больший проект. Под одним зонтиком было много компонентов, о которых мы все говорили. И я действительно оценил Фиону на звонок Знайте, чтобы направить нас и помочь ответить на некоторые вопросы. И она собирается обратиться к Джону, вы знаете, в течение следующих нескольких недель, о некоторых вещах, которые мы просили, вы знаете, чтобы он заглянул. Мисс Кэролин Монтелло, родитель, также добровольно вызвалась на сайте этого лета. И она проявила большой интерес к тому, чтобы помочь нам с этим кирпичным проектом в дизайне переднего входа. Она отметила, что первоначальное намерение состояла в том, чтобы продать кирпичи для стипендий, а не покрывать всю стоимость работы. Поэтому она напомнила нам об этом. А также нравится то, о чем мы все говорили. Я думаю, что люди будут более взволнованы, когда у нас, возможно, будет какой -то отремонтированный дизайн, который мы можем показать людям, а затем, возможно, собирать средства кирпича, когда у нас будет этот дизайн, и он будет ремонтировать программу школы и стипендий. Итак, мы все пришли к выводу, так это то, что проект превратился в своего рода капитальный проект, немного больше или сочетание капитального проекта, а затем сборщика средств. Итак, и доктор Морис также, она заявила, что это может быть сделано по фазам, ошеломленным с течением времени с целью смены переднего входа. И это то, что наша цель будет заключаться в том, чтобы изменить передний вход. И первый шаг - получить оценку затрат, чтобы определить, как двигаться вперед. Поэтому мы попросили Джона получить некоторые цифры на разных этапах, особенно те, которые не соответствуют ADA или безопасным. И я просто хочу поблагодарить Джона Маклафлина, Клауса Андресена, Кэролайн Монтелло. Извините, я поставил Билла Маклафлина в минуты. Это должен быть Билл Карр, извините. Сьюзи, не могли бы вы обновить это? Извините, я только что заметил это прямо сейчас. Я заставлял смешать имена, должен сказать Билл Карр. И студенты за их волонтерство и помощь в дизайне. Я имею в виду, я думал, что это было настолько замечательно, что студенты вышли, и им понравилось то, что мистер Андрес сказал, что им нравилось придумывать дизайны и подсчитать кирпичи. И было просто замечательно услышать этот отчет. И нам очень повезло, что всем, кто помогает нам с этими планами на будущее и, возможно, будущими архитекторами. Спасибо. Спасибо. Хорошо. Да, нет проблем. Все в порядке. Спасибо. Все в порядке. У тебя было больше. У тебя была еще пара. Там было. Это была действительно вовлеченная встреча, и я не мог много вырезать. Так что я просто пробежу. Я просто сейчас переблют их. Таким образом, Джон Маклафлин предоставил обновления с See Building Project. Он ждет ванных комнат. Он ждет плитки, образцы. Он смотрит на цвета, чтобы выглядеть так же, как в ванных комнатах научной лаборатории. Протекторы на лестнице сделаны. Я не знаю, помните ли вы, что мы пошли на это прохождение, и протектора сделаны. Аварийный генератор будет стоить более 200 000 долларов. Там осталось всего 160 000 долларов в свободных деньгах. Между проектом ванной комнаты и генератором мы будем столкнуться с проблемами денег с обоими этими проектами. Крыша школы Эндрюса закончилась этим летом. Солнечный проект закончится следующим летом. Знаки скорости в порядке. Места не заложены в камне, но они в порядке. Переураление игровой площадки, деньги от гранта CPA, Колумбус и Брукс всплывают. Все сломанное оборудование было заменено перед повторным зазором. Джон собирается сделать несколько фотографий, как только сможет, и поделится ими на предстоящей встрече. Радиопроектная система обновляется в округе, мы предоставили новые радиоприемники в основные офисы, и все будут связаны с полицией в пожаре. Доктор Кушинг предоставил обновленную информацию о комплексе McGlynn. У них есть 40 000 долларов за дизайн в МакГлинне. Они обращались к городу, чтобы убедиться, что у нас были закупки для мягкой поверхности игровой площадки. МакГлинн был более склонным к наводнениям, а также они ищут что -то для студентов всех способностей и путей в жизни, чтобы дать лучший доступ к детской площадке. И Алисия Хаус сообщила нам, что она смотрит на хранение солнечных батареи в школе МакГлинна. Цель состоит в том, чтобы сделать шумную работу на весенних каникулах. Доктор Кушинг спросил, можем ли мы сделать это на МакГлинне. И Алисия Хант ответила, что если мы сначала сделаем крышу, мы могли бы сделать это. А потом он спросил, можем ли мы вместо этого сделать навес. И мисс Хант ответил, что авансовые затраты выше для навеса, а грант батареи является финансируемым грантом. А потом собралась встреча, и вы знаете, что это была действительно отличная встреча, и я очень ценю всех, все посещаемость и спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо, член Креац. Член Маклафлин? Спасибо, член Креац. Похоже, это была действительно вовлеченная встреча. Это было. Много. У меня была пара вопросов. В частности, проблемы вокруг соответствия ADA в рампе. Я знаю, что вы сказали, что участник ван дер Клаут и член Русо также обеспокоены этим. Мне интересно, знаете ли вы, или Джон Маклафлин может поделиться с нами, какими являются проблемы с безопасностью для соответствия ADA.
[Kreatz]: Я не верю, что Джон Маклафлин я вчера обратился к Джону, чтобы спросить, собирается ли он быть на звонке, он не собирается быть на звонок сегодня вечером. Так что, если хотите, я имею в виду, что мы могли бы собрать несколько вопросов в электронном письме.
[Lungo-Koehn]: Да, это просто недоступно. О, мистер Член Ван дер Кок, продолжай.
[Van der Kloot]: Да, поэтому, насколько я понимаю, была вложена в нагрузка и разгрузку, особенно музыкальных инструментов и чего -то еще. И это никогда не должно было быть доступным ADA. Если вы помните, в передней части здания есть пандус ADA. Мои проблемы безопасности, однако, заключаются в том, что, потому что это там, это открывает нас для автоматического беспокойства. Как вы думаете об этом, перила нет. Когда я выхожу из здания ночью с концерта, я во многих случаях обеспокоен тем, что кто -то может сделать ошибку в пониженном свете, даже если мы улучшили там освещение, но это было бы вполне возможно. И это для всех, не только для тех, кто также может использовать рампу, у которой могут быть некоторые проблемы, возможно, инвалидные коляски, что угодно, это явно слишком круто, для, безопасная инвалидная коляска. Итак, но это не назначенная рампа ADA, а существует. И опять же, это было вложено, вы знаете, внезапно появилось, и была причина его внешности. Но для меня лично, с тех пор, как это ушло, я обеспокоен этим.
[McLaughlin]: Можете ли вы ориентироваться на меня, участник ван дер Клаут, где? Конечно.
[Van der Kloot]: Вы в передней части здания, и вы смотрите на двери. И рампа такова, часть его лестница, но рампа прямо здесь, слева.
[McLaughlin]: Ох, попасть в театральные двери?
[Van der Kloot]: Нет, нет, это снаружи.
[McLaughlin]: Да, снаружи.
[Van der Kloot]: Снаружи. Так что вы, вероятно, были вверх и вниз 1000 раз, Мелани.
[McLaughlin]: Я уверен, что у меня, вероятно, есть.
[Lungo-Koehn]: Это просто крутая, слишком крутая рампа, а затем лестница справа.
[McLaughlin]: Хорошо, но это не так, но, очевидно, есть другая рампа, которая в порядке и полностью соответствует ADA, и это не проблема доступности. Правильный.
[Van der Kloot]: Для меня это не столько проблема доступности, сколько моя забота о том, что, если кто -то сделает ошибку со стороны.
[McLaughlin]: Правильно, это проблема безопасности и, возможно, больше, чем проблема доступности. Хорошо, спасибо за это разъяснение.
[Unidentified]: И тогда это недоступно.
[McLaughlin]: Это не доступно ADA. Я имею в виду, верно. Это пандус, который не доступен ADA. Я понимаю. И я уверен, что это, вероятно, из -за склона. Ага. И это оценка, но я не уверен. Я имею в виду, я не эксперт, но я предполагаю. Так что я, да, я бы предположил, что Джону придется пригласить кого -то туда, чтобы подумать об этом. Верно. И я, я бы просто сказал, что, очевидно, если есть приоритеты, похоже, что вы сказали, Кэти, они сначала будут расставить приоритеты в этой юридической сфере. Верно. Ага. Спасибо. А потом другой вопрос, который у меня был, касается повторной нагрузки на детских площадках. Я знаю, что школа МакГлинна, не только всплывающая, но игровая площадка в целом будет, как вы сказали, действительно сосредоточено на создании инклюзивного опыта, инклюзивной игровой площадки для студенты всех способностей. И мне интересно, возможно, это вопрос для Джона или того, кто был на встрече, связанной с этим. Есть эксперт? И, возможно, это относится и к тому же, к первому вопросу. Есть ли эксперт в области, вы знаете, в области инвалидности, которая консультирует нас об этих вещах?
[Kreatz]: Мистер Кушинг на звонке, доктор Кушинг? Потому что он мог бы, он есть. Да, он поднял руку. Хорошо.
[Cushing]: Я.
[Kreatz]: Хорошо, отлично. Да, вы знаете ответ на это?
[Cushing]: Таким образом, мы получили 40 000 долларов США от Фонда сохранения сообщества. И когда произошло отключение Covid, одна из вещей, которые мы делали, заключалась в том, что мы искали первоначальные идеи от различных компаний, архитектурных фирм. Теперь мы должны официально выложить это на ставку, учитывая то, что мы ищем. И мы действительно ищем кого -то вроде вас, сказал, Эксперт в этой области, кто -то, кто направляет процесс, чтобы убедиться, что это не просто обычная игровая площадка, что это доступная игровая площадка для всех детей всех способностей. И просто быстрое обновление в том, что мягкая поверхность в МакГлинне огромна. Это будет более полумиллиона долларов, чтобы заменить себя Джастина. Это склонно к наводнениям. И элементы определенно приближаются к 20 годам. Так что сейчас пришло время, учитывая его размер, центральное место для всех в городе, это время и возможность по -настоящему взглянуть на настоящие инвестиции в эту игровую площадку. Итак, мы сейчас работаем через финансовый офис, чтобы убедиться, что у нас есть все наши подходящие вещи для закупок, чтобы мы очень правильно в этом.
[McLaughlin]: Большой. И я знаю массовый офис об инвалидности, который мы приходили и говорили в прошлом, я уверен, что вы знаете, что можно предложить экспертизу, и я также пришлю вам эту контактную информацию, и я понимаю, что вокруг были некоторые встречи. Вы знаете, с некоторыми из отдыха и бостонского отдыха и других людей, которые делали это раньше. Я просто хочу убедиться, что они продолжают включать в обсуждение. Так как же лучше справиться с этим, Питер? Доктор КУШИН, просто напишите вам, чтобы продолжить.
[Cushing]: Вы можете отправить его по электронной почте или, вы знаете, в течение следующей недели или около того, как только мы сможем выпустить это, мы собираемся создать комитет. заинтересованных родителей, членов сообщества, студентов, чтобы действительно быть частью этого. CCSR хочет помочь с этим. Прошлой осенью мы смогли встретиться прошлой осенью, боже, размываясь вместе прошлой весной, прежде чем все просто закрылось и внезапно закончилось. И поэтому мы действительно хотим продолжить эти разговоры. Мы хотим иметь действительно хорошее понимание и убедиться, что мы максимизируем эти деньги в том, чтобы поговорить с этими общественными разговорами и придумывать хорошо продуманный план.
[McLaughlin]: Спасибо. И я бы действительно поощрял кого -то, кто обращается к стульям Медфордского CPAC и к родителям детей с ограниченными возможностями в школе, чтобы они определенно были частью этого комитета, что есть члены этого комитета. Так что большое спасибо. Ценю это.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[McLaughlin]: Член Грим.
[Graham]: На игровых площадках мы приняли резолюцию на нашем заседании 9 марта, чтобы создать этот консультативный комитет по игровой площадке. И цель этого комитета заключалась в том, чтобы быть не только частью процесса вокруг исследования дизайна Playground McGlynn, но и взглянуть на все наши игровые площадки для того, как у нас могут быть небольшие возможности для создания игровых площадок. ты более игривый, доступный и инклюзивный. И я был удивлен, увидев, что игровые площадки выкопали, когда я был в одной из начальных школ на днях. Поэтому я чувствую, что намерение и дух этого резолюции состояли в том, что этот комитет будет сформирован до того, как будет выполнена какая -либо работа. Таким образом, мы прошли эти ворота сейчас, но я бы попросил создать этот комитет до того, как предложенный предложение будет предъявлено, потому что, если у нас нет хороших требований в предложении RFP, С точки зрения того, что наше видение того, чтобы убедиться, что дизайнерские фирмы. включают в себя подходящих людей, знайте, как привлечь сообщество и так далее, тогда мы пропустим еще одну ворота, где мы могли бы внести свой вклад в сообщество. В начале марта у нас была действительно отличная встреча с несколькими людьми, которые интересовались этой дискуссией, у которых были действительно замечательные и особые идеи о том, как это сделать на всех наших игровых площадках, а не только на МакГлинне. И я знаю, вы знаете, Вскоре после этого все изменилось радикально. Мы на самом деле на нашей встрече 6 апреля говорили о том, чтобы перенести дату на месяц. И поэтому мы, очевидно, прошли это. Но я бы попросил, чтобы до выхода RFP мы возвращаемся к резолюции, которая была принята 9 марта, и убедились, что этот комитет сформирован, чтобы они могли быть частью обзора того, что просит RFP и ищет. Хм, потому что, по моему мнению, мы уже упустили некоторые возможности, чтобы потенциально иметь всплыть на эти игровые площадки, с возможностями, с возможностями, что у нас сейчас нет, потому что мы всплыли на эти игровые площадки. Итак, я бы попросил, чтобы мы как -то переходили к этому оригинальному намерению и убедились, что мы задействоваем сообщество, прежде чем мы продвинулись дальше. А потом у меня был еще один вопрос о протоколе этой встречи. Я чувствую себя немного потерянным, потому что чувствую, что дискуссия о фасаде средней школы как своего рода, когда мы придерживаемся комитета по видению, и сказали, что мы собираемся реформировать это в этом осень. Я предполагаю, что я пытаюсь понять, как эти вещи сочетаются друг с другом и почему мы бы инвестировали в изменения в фасад здания, когда мы не принимали решения о видении старшей школы как более крупного подразделения в целом. И мне просто интересно, когда запланирован этот комитет целого комитета для Комитета по видению.
[Edouard-Vincent]: Если я могу, через кресло, Комитет по видению средней школы будет на нашей следующей, следующий комитет целого запланирована на 7 декабря, в тот же день, что и наше предстоящее заседание школьного комитета. Так что это будет следующая повестка дня. В Комитете по строительству и территории, где они говорили о кирпичи, кирпичном проекте, который уже начался, о продолжающемся сборе средств. И поэтому в контексте кирпичного проекта, Что должно было украсить кирпичи и передний вход, о разговоре продолжал происходить, пока они фиксируют кирпичи, как насчет других произведений? Мол, почему бы нам не продолжать исправлять? Так что это был скорее разговор, и архитектор показал Его образцы рисунков, над которыми работали его сын и другие из наших молодых студентов Медфорда. Он дал им возможность и поделился этой презентацией того, как это может выглядеть. Но ничего не было заложено в камне, если я могу использовать это выражение. Но это было больше, где они говорили о БРИКС и о сборе средств BRIC, который происходит. что кирпичи будут заложены в передней части главного входа, как бы это выглядело из -за кирпича? И поэтому это было почти вроде как, ну, если вы собираетесь это исправить, вы не хотите, чтобы все вокруг было ужасно, потому что вы даже не увидите красоту кирпичей. Но намерение определенно состоит в том, чтобы в декабре комитет по видению средней школы. Итак, мы стреляли в декабрь Седьмая встреча. Было две вещи, с которыми мы пытались пойти туда -сюда, но Комитет по видению, безусловно, является предстоящим комитетом всего заседания. Так что будьте уверены, вы скоро получите это приглашение. Мы просто пытаемся сбалансировать. Это может потребоваться немного больше времени. И если мы думаем, что нам нужно немного больше времени, нам, возможно, придется поиграть с каким днем, чтобы начать это, чтобы мы не обменивались этим разговором.
[Graham]: И есть ссылка в минуты на эти дизайнерские чертежи, которые не были включены в наш пакет. И мне просто интересно, может ли кто -нибудь включить это. Похоже Это действительно отличная работа, и я определенно хотел бы, чтобы мы пригласили людей, которые уже участвовали, чтобы стать частью процесса подачи заявления для комитета по видению, о котором мы можем поговорить в следующий раз. Но мне очень любопытно увидеть и представить, как это может выглядеть. Но, по вашему мнению, об установке кирпичей и отсутствии более крупного плана, я думаю, именно поэтому комитет по видению настолько критичен, потому что все расходы, о которых мы говорим, ванные комнаты, Вы знаете, что все виды вещей на самом деле, если вы знаете, должны быть связаны с тем, где это делает, где это вписывается в наш генеральный план, которого у нас на самом деле нет сейчас, поэтому я определенно хочу видеть, как мы приоритет это, потому что я думаю, что это отвечает на множество вопросов и помогает нам в будущем, если мы уделяем время продуманному разговору об этом видении. неизбежно отложил эту дискуссию, но я думаю, что это действительно важно.
[Edouard-Vincent]: Ваша точка зрения то, от чего вы только что говорили. Я думаю, что люди действительно видят то, что было представлено в подкомитете по строительству и наземным, что нация Мустанг. Они будут вдохновлены и взволнованы тем, как могут выглядеть эти новые кирпичи. Поэтому я полностью согласен, и мы определенно можем доставить эту информацию всем вам и позволить вам увидеть, какие они были образцы, но, по крайней мере, смогли бы взвесить, чтобы, когда у нас был этот комитет в целом, мы могли снова показать некоторую информацию и изображения, изображения, чтобы это было У людей может быть более богатая дискуссия по этому поводу.
[Graham]: А потом Кэти, в ваших заметках, вы также ссылались на то, что у нас кончились деньги за проекты, за которые мы собираемся заплатить за свободные деньги. Но я не помню, чтобы ваши заметки сказали, что были следующие шаги. Если у нас заканчиваются деньги, что это значит для этих проектов? Значит ли это, что они не случаются? Значит ли это, что мы делаем половину проекта? Мол, какой план?
[Kreatz]: Мы должны были бы поехать в городской совет. Мы должны были бы, чтобы Джон Маклафлин встретился с мистером Мерфи, и, вы знаете, обсудили, каковы будут следующие шаги, если они пойдут, потому что они, вы знаете, опасения Джона заключались в том, что это будет проблема для создания генератора и ванных комнат. Там не будет достаточно. Итак, я имею в виду, я думаю, что нам придется поехать в городской совет, чтобы попросить дополнительные деньги.
[Lungo-Koehn]: А как насчет 800 000? Да, член, мистер Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, мэр. Таким образом, существует ассигнование, ассигнование, которое было сделано в прошлой неделе августа, составляя около 800 000 долларов США, которые предназначены для капитальных улучшений в средней школе. Мы стремились к финансированию в то время, потому что мы были, более ранняя интерпретация финансирования Закона о заботе предполагала, что некоторые из экстренных работ HVAC И некоторые из других инфраструктурных проектов, которые будут связаны с соблюдением повышенных стандартов качества воздуха для обучения в школе в разгар пандемии, это финансирование было запрошено отчасти из -за ожидания, что это будет необходимо. Более новая или более недавняя интерпретация финансирования Закона о Cares позиционировала нас там, где мы можем по существу опираться на это финансирование, Мы еще не смогли завершить приоритеты для этого источника финансирования, потому что ценник того, что будет стоить, чтобы поставить среднюю школу, чтобы иметь личное обучение в соответствии с повышенными стандартами, еще не была кристаллизована. Но с самого начала было наше ожидание, что какая -то часть этого финансирования потенциально будет применима для Некоторые из этих других проектов по улучшению капитала. Просто мы просто не в состоянии, чтобы действительно уметь их перечислить и сказать, что именно то, сколько нам придется поставить в HVAC. Это то, сколько нам придется поставить на портативные устройства фильтрации. И поэтому это та часть, которую мы можем откинуть, чтобы помочь компенсировать некоторые из связанных с ними расходов, проектов по улучшению капитала, которые продолжались. Я ожидаю, что будет дальнейшее обсуждение всех этих вопросов, и мы сможем выложить для вас, как только у нас будет более четкий смысл относительно того, какими будут некоторые из этих более неотложных затрат на объект. И тогда мы узнаем, какова наша позиция в отношении того, сколько гибкости мы должны поместить в эти другие инвестиции. Я действительно думаю, что это важный момент, потому что на данный момент, и, очевидно, комитет Возьмите любое действие, которое он считает нужным. Но администрация на этом этапе не активно ищет дополнительного финансирования от городского совета. И я думаю, что важно, чтобы этот момент был ясным. Очевидно, что это может измениться, и это, безусловно, может измениться путем голосования комитета, но я думаю, что было бы преждевременно учитывать, что на данный момент, потому что опять же, существует слишком много открытых вопросов в отношении того, что будет необходимо, связанное с финансированием HRAC и другими расходами, связанными с пандемией.
[Van der Kloot]: Руссо.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Вы знаете, я просто подчеркнул бы то, что член Грэм сделал о нашем намерении участвовать в этой детской площадке. Вы знаете, на первый взгляд, это не было преднамеренным на поверхности игровой площадки. Честно говоря, много разговоров от школьного комитета, который должен работать на политическом уровне. Но, вы знаете, я написал этот пост на своей личной странице пару дней назад, потому что я был удивлен, увидев, что всплывающая сила была сделана. И я сказал, что мои дети наконец -то смогли насладиться частью детской площадки в их начальной школе, которая была сломана дольше, чем они ходили в школу. Я благодарен жителям Медфорда за фонды CPA, которые выполняли эту работу по обслуживанию, которые были недосягательными в течение стольких лет. Тем не менее, я прошу, чтобы мы, жители, глубоко думали о наших приоритетах, так что в наших школах так мало денег, что игровая площадка, наконец, функциональна для моего сына в возрасте 14 лет, и он на пять футов девять, а не когда он нуждался в ней в возрасте пяти лет. Я хочу отпраздновать эту работу, но это действительно сложно. Это недопустимый уровень финансирования, который приводит нас к месту, где мы отмечаем базовое обслуживание, а не на реальном прогрессе для наших детей и их образования. У нас есть много дел в Медфорде, но это не будет бесплатным. И я надеюсь, что мы все будем голосовать с нашим кошельком. Таким образом, у наших детей есть основы, потому что правда в том, что у них нет оснований, и у них нет больше, чем поколение. Поэтому, когда мы обеспокоены всплыванием игровой площадки, мы обеспокоены всплыванием игровой площадки, что нет никаких оснований полагать, что эта всплывающая сила - это не 20 -летняя всплывающая сила. В наших финансовых показателях нет причин. И, честно говоря, с пандемией в процессе, Не похоже, что он станет лучше. Это повторная переподтация, которая произошла в этих школах, которая станет поколением, прежде чем ее снова будут рассмотрены. Поэтому я думаю, что это действительно прискорбно, что нам нужно так сильно заботиться о том, чтобы исправить детскую площадку и выполнять базовое обслуживание. И не то, почему я баллотировался в школьный комитет. Я побежал, чтобы действительно улучшить образование. И я думаю, что это верно для буквально любого другого участника, но вы знаете, Этот Медфорд не активизирует и не стал наступить на поколение. Таким образом, мы должны позаботиться и потратить 45 минут или что -то еще, что говорит о ремонте оборудования сломанной игровой площадкой. Я просто думаю, что это прискорбно, где мы находимся, но именно здесь мы находимся. И именно поэтому меня очень волнует тот факт, что мы не Остановитесь и убедитесь, что это было правильно, потому что я не вижу никаких оснований полагать, что в течение следующих 20 лет у нас будет столько образования, что это будет лишь частью годового бюджета, чтобы починить игровые площадки, что бы они ни нужно, так что.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Так что бросок звоните. Очевидно, что член Креац переезжает на одобрение, поддержанный? Второй. Член Маклафлин, Roll Call, пожалуйста.
[Van der Kloot]: Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут? Да. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, 70 утвердительно, ноль в отрицательном. Минуты утверждены. Далее у нас есть стратегия связи и член подкомитета по взаимодействию с заинтересованными сторонами Грэм, одобрение минут с 11, 10, 2020 года.
[Graham]: Мэр, я собираюсь сделать предложение, чтобы нанести их на нашу следующую встречу, если они могут быть добавлены в следующую повестку дня. Сьюзи попросила меня включить несколько дополнительных вещей в минуты, и у меня не было возможности сделать это. Поэтому я хочу сделать это, прежде чем мы предоставим обновленный отчет всем. Так что, если бы я мог сделать движение на стол. Движение к таблице, поддержанное участником Маклафлина.
[Van der Kloot]: Бросить звонок. Участник Кресс? Да. Член Грэм? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут? Да. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да. Таким образом, в утвержденном, нулевом отрицательном, допускается движение к таблице. Номер шесть, участие сообщества. Общественное участие, электронные письма, Вопросы или комментарии могут быть отправлены во время встречи, отправив по электронной почте MedfordSc по адресу medford.k12.ma.us. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. Участник Русо, у нас еще есть электронные письма?
[Ruseau]: Мы делаем, у нас есть два. Я начну с того, что получил их. Спасибо. Это от Джеймс Донован из Бостон -авеню. Вот члены школьного комитета. Я отправил это письмо на последней встрече, и я не получил ответа. Я не верю, что большинство из этих вопросов требуют исследования. Я надеялся сегодня вечером получить ответ на публичном форуме. Я выделил свое первоначальное электронное письмо ниже. Насколько я понимаю, депутаты приобрели новые ноутбуки Apple для каждого учителя, в то время как многие учащиеся округа ориентируются на удаленное обучение с худшими хромебуками. Член комитета сказал мне, что они были приобретены с средствами у государства с единственной целью улучшения удаленного обучения. Я надеялся получить ответы на следующие вопросы на сегодняшней встрече на публичном форуме. Во -первых, и я остановимся на мгновение между вопросами, если кто -то захочет перейти с ответом. Номер один был, какова была точная стоимость ноутбуков и аксессуаров?
[Murphy]: Я полагаю, что мы подготовили письменные ответы на эти вопросы, но, возможно, это, возможно, ответ не попал в составляющую. Мне займет минуту или две минуты, чтобы точно отследить полный ответ, но я видел черновик электронного письма, в котором был ответ на каждый из четырех или пяти вопросов. Но если вы хотите прочитать их, я бы предпочел найти документ и отправить его, чем нам, чтобы Ad Lib. Но я отложу комитету.
[Ruseau]: Хорошо, я просто прочитаю другие вопросы, и некоторые из них не требуют точной суммы в долларах. Итак, номер два, их купили за грантовые деньги? И если да, то какова была общая сумма государственного гранта и какой грант был сделан в соответствии с?
[Cushing]: Я не знаю, есть ли у нас ... поэтому я могу ответить на это, если хотите. Они были приобретены за финансирование в программе гранта CVRF в школе. Предоставление ресурсов для школьных округов для улучшения удаленного и гибридного обучения и обучения.
[Ruseau]: Спасибо. Номер три - если источником финансирования был грант о необходимости удаленного обучения в 2021 финансовом году, как депутаты смогли обойти области направленности, требуемых грантом, что является доступом к Интернету для студентов или устройств для студентов?
[Cushing]: Так что не было никакого обхода. Средства от Grant Essentials Technology Technology Technology Были использованы для покупки хромированных планшетов для младших студентов и вспомогательных технологий, таких как более крупные хромебуки, iPad, гарнитуры и другие различные технологии оборудования для студентов, чтобы удовлетворить потребности студентов с особыми потребностями в удаленных и гибридных учебных ситуациях. Это оборудование еще не было получено. Была задержка в уведомлении о грантах, задержка в присуждении, созданной Департаментом начального и среднего образования, И мы видим значительные задержки в доставке устройств и ресурсов продавцами и производителями, поскольку цепочка поставок была существенно нарушена COVID.
[Ruseau]: Могли ли средства использоваться для улучшения Wi-Fi в наших школах, особенно в средней школе Медфорда?
[Cushing]: Таким образом, мы на самом деле используем 150 000 долларов, и это будет обсуждаться позже этим вечером, на самом деле.
[Ruseau]: Номер пять, могли ли фонды использоваться для улучшения Академии удаленного обучения?
[Cushing]: Таким образом, CVRF, в частности, в школе, вновь разоблачить гранты, финансируемые устройства для учителей, улучшение интернета, Google Enterprise для обновления вариантов обучения, дополнительных медсестер на суть и фильтрации для школьных устройств за пределами школьных зданий. Финансирование ACT Cares предоставило студенческие устройства Chromebook UM, из которых мы получили тысячу из переупорядоченных 1800, UH, от K до 12 ресурсов библиотеки контента для удаленного гибридного обучения Lexia для оценки пробелов в обучении. Мы приобрели значительное количество интернет -точек для наших студентов. Хм, я думаю, что мы сейчас в соседстве 165, но, то это потенциальная реклама там. Поэтому я прошу прощения, но это просто, мы купили их. И мы продолжаем искать их, чтобы увеличить емкость интернета для дома студентов и отдаленного обучения. Итак, мы используем несколько источников финансирования для этого.
[Ruseau]: Спасибо, это был конец этого письма. И у меня есть еще одна электронная почта.
[McLaughlin]: Точка информации, мы ответили на первый вопрос, на который Дэйв будет рассмотреть электронное письмо?
[Murphy]: Я только что отправил в ответы мистера Руссо на все пять вопросов, но является ли первый вопрос точной стоимостью ноутбуков?
[McLaughlin]: А аксессуары?
[Murphy]: Да. 1159 долларов за штуку. И мы купили 520 из них. Большое спасибо. И следующий вопрос -
[Ruseau]: Здравствуйте, меня зовут Латиша Роча из Mystic Valley Parkway. У меня есть следующий вопрос, касающийся следующих шагов в гибридном плане для членов школьного комитета или администраторов, которые знают ответ. Ученики профессионального образования начинают лично, и другие ученики старших классов должны следовать. Что было сделано для удовлетворения потребностей в транспорте для учеников старших классов? Многие ученики с низким доходом полагаются на MBTA, чтобы добраться до школы. MBTA не может обеспечить соблюдение маски и ношения или социального дистанцирования. Так как же эта явная угроза безопасности рассматривается школьной администрацией, особенно в связи с тем, что передача сообщества в Медфорде и за ее пределами в геометрической прогрессии? Спасибо.
[Murphy]: Что ж, я думаю, что единственное, что я мог бы сказать в ответ на то, что г -н Руссо, это то, что мы являемся, и мы будем продолжать общаться со всеми членами студенческого сообщества, включая учеников старших классов, которые будут полагаться на общественный транспорт и, честно говоря,. Просто на основе их возраста, взаимодействие с сообществом таким образом, что младшие студенты, вероятно, не так часто на постоянной основе. Потому что вы все слышали, как мисс Семь шагов Рэя, чтобы жить среди пандемии. И продолжать распространять эту информацию и быть максимально бдительным, насколько это возможно, в некоторой степени Наиболее изоляция, которую округ может предоставить студентам, которые собираются быть, будь то воспользование транспортными услугами или взаимодействующими в опытных средах обучения или просто жизни, столкнутся с потенциальным воздействием. Так что я думаю, что это то, о чем мы очень осведомлены, и о чем -то, что мы очень бдительны. Но я думаю, что с точки зрения применения MBTA существует ограничение относительно того, что может сделать район. Доктор Кушинг, я не знаю, хотите ли вы добавить к этому.
[Cushing]: Таким образом, единственное, что я бы сказал по электронной почте, это на MBTA.com Forward Slash Covid-19. Первая пулевая точка - это все гонщики, и сотрудники должны носить покрытия для лица, когда он ездит на T. Не делает это может привести к штрафам или удалению. Из -за прекрасной проблемы, извините, Fine выпущен транзитной полицией. Итак, наши автобусы по утрам, мне сказали, что только утомляют студентов, чтобы разговаривать с руководителем MBTA. Они делают усиление дезинфекции и чистки. И мне также сказали, что наши автобусы, первый запуск, который они делают для наших старшеклассников. Итак, вы знаете, Как говорил г -н Мерфи, есть ограничения на то, что мы можем сделать для наших старшеклассников на MBTA, но мы просим их продолжать быть бдительными и продолжать носить свои маски как можно лучше, когда они не могут быть физически дистанцироваться.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Далее у нас есть номер седьмой, отчет о суперинтенданте Обновления и комментарии суперинтенданта. Доктор Морис Эдвардс-Эдмондсон.
[Edouard-Vincent]: Thank you. My remarks today will be a little lengthier because there are a lot of topics that I need to just update the committee on. So I just wanted to preface it. So good evening. The Medford Public Schools objective, first and foremost, is to educate our children. safely and equitably. To say it has not been an easy task during a pandemic is definitely an understatement. But Medford has shouldered on keeping our students and families front and center. It has not been perfect, but this is a playbook none of us ever anticipated. It has taken many, many long hours of planning, community and school committee meetings, discussions with teachers, administrators and staff. We have brought engineers into all of the buildings to gauge the air quality and commence repairs and upgrades where needed. Nothing has been done haphazardly or recklessly. We have planned every move and remained as flexible as possible as our context has evolved. Our families requested the option of all remote learning and hybrid in-school learning, and we prioritized the family choice throughout our reopening process. To that end, we have made significant investments in webcams, microphones, and MacBooks so that teachers could teach effectively, whether remote or live. We have done all of this to improve outcomes for all students. It is my strong belief that bringing students back into our schools is critical for their academic health and social welfare. The American Academy of Pediatrics, along with Medford's Board of Health and our own Health Services Department, support the return to in-person learning. I will say again, our utmost priority is the safety for all. Our students would never have been brought back without the approval of the medical professionals and listening to what the metrics are telling us. Currently, we have over 1,700 students in our schools on the hybrid plan, with 1,260 students receiving remote instruction. Our schools often function as safety nets for many of our students. Our schools provide two meals a day, ensure that pupils receive their medication at the proper time and with the proper dosage. And we are able to keep an eye on the students' physical and mental health. Additionally, at all of our schools, we're offering grab-and-go sites that are providing lunch for families that are remote. At the McGlynn Complex, On average, it's 15 meals a week. At the high school complex, it's 25 meals a week, and the Curtis Tufts. At the Roberts Elementary, it's approximately 95 meals a week. At the Brooks Elementary, 25 meals. At the Andrews Middle School, 100 meals a week. At the Columbus Elementary School, 35 meals a week. And please take note that when we say meals, when students or families are picking up the meals, it's actually two meals, so you can double those numbers. They're picking up breakfast and lunch. I can say to you that today it was a pleasure to once again be out in the field to see smiles and excitement from both our returning eighth graders, students, and our teachers. As humans, we crave social interaction and we will take it even with masks and staying six feet apart. With this addition, Medford now has K through eight in school two days a week and 300 of our most vulnerable students in school four days a week. As I mentioned last week, We are continuing to focus our efforts on removing barriers for reopening the high school to in-person learning as soon as possible. I am optimistic about welcoming our high school students in a staggered capacity over the upcoming weeks. This Thursday, November 19th, we plan to begin welcoming a small portion of our vocational students both 11th and 12th graders back for a modified schedule of in-person hands-on instruction. Phase one will welcome six of our 15 programs to in-person learning at the high school and select field-based learning opportunities. Those programs are cosmetology, culinary, arts, media, technology, health assisting, carpentry, and electrical. This is an exciting learning opportunity for our students, and we are grateful that our students will have this wonderful exposure to authentic learning in the field. I have also shared that we have encountered some challenges with staffing and coverage as we continue to bring more students into our buildings. We continue to need additional support for our classroom supervisory positions, lunch recess coverage, and other non-instructional duties at all of our schools. We are seeking adults who actually enjoy working with students to come join our team and support our hybrid model a few days a week. So if there's anyone listening tonight and you think you're interested, please contact our human resources department, or you can go on the website and complete the form. I want to say that last Friday, when I did the mini commercial, we only had eight people who had signed up as of Friday to support us in the supervisory roles. I'm pleased to announce that right now we are up to 20 individuals who have taken on the challenge and said they're willing to come join and be part of Team Mustang. We were hoping for 25, but we do need significantly more volunteers who are willing to work at the secondary level as well. So again, we have 20 individuals who have signed up and we are asking for more if possible. so that we will be able to ensure coverage, whether it's reverse remote or for non-instructional supervisory roles. So if you're on the fence and you're not sure, you can also call our human resources and they will explain what those responsibilities will be in greater detail. But I do wanna thank all of you who have signed up thus far. As we continue to bring back more students for in-person learning opportunities, we do recognize that COVID numbers are rising across the state. While numbers are on the rise in the community, schools in general have seen very little spread. This context of the low spread in schools has been critical in our planning of providing more opportunities for in-person learning of our students. Please be advised that we can't do this alone. The community at large must work with us and continue to wear masks, not congregate in large groups, sanitize hands and remember social distancing. Please remember that a high number of other communities that surround us are only able to offer remote learning opportunities to their students due to the high rate of transmission of the virus. So in partnership with our teachers, we feel we are giving parents, families, and students options to access education in the best way they see fit. whether it's remotely or hybrid within the Medford public schools. However, we must remain vigilant. So in the event of a possible school closure, this decision would be made collaboratively. Our highest priority is the safety of all our students and staff. So a recommendation for school closure would be made in collaboration with the Board of Health and pertinent data regarding our community in Medford. The school committee would also be kept abreast of any changes and deeply involved in the process. This is an unprecedented time, and the collective voice of school administration, the Board of Health, Massachusetts Department of Public Health, the Medford School Committee, we are all committed to prioritizing the safety of all. And if this decision needed to happen, we would use all media platforms to fully inform the school community and the community at large. To that point, beginning in December, we are hoping for December 1st, the Medford Public Schools will begin to individually COVID test students to gather some baseline data. We are in the process of working with our principals and administrators to coordinate the testing. We appreciate the extensive work that has been done by nurse Toni Wray, our director of health services, along with all of our nursing staff, the City of Medford, Tufts University, the Broad Institute, Armstrong Ambulance, Mary Ann O'Connor, everyone working collaboratively to try to provide this service. More detailed information will be sent to families in the near future, but please keep that in mind that Medford Public Schools, we want to keep not only staff and teachers safe. We want the students to be safe as well. And we are hoping that this is something that we will continue to do, and we will keep you informed of that. Following my remarks today, you're going to receive a more detailed public health update from Marianne O'Connor and Toni Wray. You're going to find out information today, later, about connectivity in our school buildings, There'll be a report on instructional innovations, as well as contingency plans for our most vulnerable students, and a remote academy update report. All of these reports will show how the Medford Public Schools continues to move forward in this most unprecedented time. For the community, again, I've mentioned it before, but I'm going to say it again. The City of Medford, the Malden YMCA, and the Medford Public Schools, we are providing free grab-and-go meals for all kids ages 18 and under. So kids or students do not need to attend the Medford Public Schools, and primary guardians do not need to be present to obtain the meals. This program is going to continue throughout the school year, Monday to Friday, with breakfast and lunch. So this schedule is as follows. YMCA offers meals at Haynes Square, 1145-1, the Tufts Park Pool, 1145-1, Medford's Recreational Center, 1145-1, and the Willis Ave Apartments, 1130-1. Medford schools, the McGlynn, Complex, Columbus, Roberts, Andrews, and Brooks, all of those schools offer meals from 11 a.m. to 12.30 p.m. every day, Monday to Friday. Medford High School offers lunch and breakfast pickup from 10.30 a.m. until noon every day. Additionally, I know some of the school committee members mentioned this before. Brooke Hoyt of the Board of Health told me today that they were in the process of putting together a group of volunteers to deliver meals to approximately 20 families. A number of our teachers have already signed up with her to assist, and I want to thank them in advance. The West Medford Community Center is also collaborating with the Neighborhood Kitchen Restaurant to provide up to 200 free meals to low-income Medford residents. These meals will be distributed at the West Medford Community Center on Monday, November 23, from 5 to 7 p.m. People will need to sign up to receive their plate either online or by calling the West Medford Community Center at 781-483-3042, and they will add you to the list. Plates will be available for pickup at the community center. Special arrangements will be made for anyone requesting delivery. I have also included in your school committee packets, the virtual Fells Day flyer. This year, virtual Fells Day is taking place on Wednesday, November 18th. And I wanna take this opportunity to thank Ms. Ivy Carnabucci of our science faculty for arranging this opportunity. A former Mustang is doing wonderful things in the community. Our former student, Mr. Justin Tseng, currently a junior at Harvard University and the chair of the Harvard Public Opinion Project, recently wrote a commentary for WBUR entitled, The 2020 Youthquake is Coming. In the piece, Justin discussed the importance of increasing numbers of young people, ages 18 to 29 to vote, In his article, Justin spoke about having serious discussions about racial justice and the COVID response with his friends. He found that a lot of friends were anxious about their futures, and that is why they plan to vote. We are so proud of Justin for continuing his leadership role in college. Once a Mustang, always a Mustang. Also, our World Language Club, they are selling face masks with flags as a fundraiser. If you're interested in one mask, it's $3, two masks it's $5, and five masks for $13. Ms. Bobo is leading it up and you can reach out to her. She's leading the World Language Club. Unfortunately, due to COVID, We believe that this is going to be the first time since 1889 that there will not be a Thanksgiving football game versus Malden on Thanksgiving day. That's really something to think about. Medford and Malden have played each other since 1889, and due to COVID, this is the first year that it's not gonna be able to happen. But we will pick it up again next year. So speaking of Thanksgiving, the school schedule for the week of Thanksgiving will be as follows. Monday and Tuesday will be regular days, but Wednesday, November 25th is our all remote day. And it usually is a half day. November 26th is Thanksgiving, and Friday, November 27th is off. So again, next week, instruction will take place on Monday and Tuesday. Wednesday is our half day, and Thursday and Friday, we have off for the holiday. Please be advised, again, that there will be no in-school or remote learning on those days. Please enjoy the holiday. Also, and this is very important, for those families who may be traveling to see family and friends over Thanksgiving, please think about the governor's guidance of not being in groups larger than 10 inside. It's for everyone's safety, health, and wellbeing. But if for some reason you are required to travel, I'm asking you as parents on the honor system, if you do travel, when you come back, please take your child for free COVID test. Free COVID testing is available. You can go to the state's website and look up mass.gov forward slash stop the spread and find a location that's close to you where you can take your child for free testing before you return your child to school. It's for the health and safety of everyone involved. I want to say, and what would Thanksgiving be without a Thanksgiving poem? And this is my last piece. I want to share a poem with you from a wonderful Medford resident who's no longer with us. She's a famous author. Her name is Lydia Maria Child. She was born in Medford on February 11th, 1802. She is best known for the famous poem, Over the River and Through the Wood, which most people think is a Christmas poem. The actual name of the poem is the New England boys song about Thanksgiving day. Ms. Child was an ardent abolitionist, prolific writer, and is ranked among the most influential women of the 19th century. She wrote the first comprehensive history of both American slavery and the history of women. Her Thanksgiving Day poem was written in 1845. and gained its lasting popularity in 1874, when her friend, the Quaker abolitionist poet, John Greenleaf Whittier, included it in Child Life, an anthology of poetry for children. Eventually, the poem was set to a tune by some unknown person. The more modern song version is now considered a Christmas classic. I would like to share the poem with you now. Over the river and through the wood, to grandfather's house we go. The horse knows the way to carry the sleigh through the white and drifted snow. Over the river and through the wood, oh how the wind does blow. It stings the toes and bites the nose as over the ground we go. over the river and through the wood to have a first-rate play. Hear the bells ring, ting-a-ling-ding, hurrah for Thanksgiving Day. Over the river and through the wood, trot fast my dapple gray. Spring over the ground like a hunting hound for this is Thanksgiving Day. Over the river and through the wood, and straight through the barnyard gate. We seem to go extremely slow. It is so hard to wait. Over the river and through the wood, now grandma's cap I spy. Hurrah for the fun. Is the pudding done? With that said, I would like to take this opportunity to wish each and every one of you a safe, blessed, and socially distanced Thanksgiving. If you don't celebrate the holiday, enjoy the time off. Be well, stay safe, and wear your mask. Thank you.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Член Маклафлин и член Рузо?
[McLaughlin]: Спасибо. Доктор Эдуард-Винсент и счастливого Дня Благодарения вам. Спасибо за стихотворение, ценю это. Два вопроса у меня были. Одним из них было, я очень ценил, что вы поделились статьей Джастина Сингха. Это было действительно ... Хорошо написанный, мне это понравилось. И это заставило меня скучать по Джастину. И это также напоминало вопрос о представителе ученика для нашего школьного комитета. И мне интересно, что случилось с нашим учеником в школьном комитете. Если кто-то знает или, если мы можем, вы знаете, повторно или что-то в этом роде, это было бы действительно здорово. Потому что я думаю, что это важная роль.
[Edouard-Vincent]: Я определенно смогу связаться с г -ном Делевой и получить наши студенческие представители онлайн для нашей следующей встречи.
[McLaughlin]: Спасибо, это было бы здорово. А потом, вы знаете, я понимаю из последнего сообщения, которое вы говорили, вы надеетесь получить больше информации для пожилых людей, верно ли это, к концу этой недели?
[Edouard-Vincent]: Итак, мы ожидаем еще один отчет, как вы знаете, сообщает, но мы ожидаем еще один отчет. В старшей школе достигается значительный прогресс. Итак, мы очень оптимистичны. У нас есть много комнат, которые сейчас находятся в Интернете, и мы работаем с некоторыми из туалетов и несколькими другими критическими областями, которые также должны быть в сети. Но мы знаем, что на следующей неделе - сокращенная неделя. Но я надеюсь. Возможно, несколько хороших новостей 30 ноября, сразу после Дня Благодарения или очень, очень близкого, если не 30 -го, возможно, к 3 декабря, возможно, иметь еще одну когорту учеников, приходящих на уровне средней школы. Таким образом, мы добиваемся значительного прогресса, и я в равной степени взволнован, я должен сказать, что 20 человек, которые подписались на команду Mustang и Вы знаете, мы знаем, что значительное число должно быть в старшей школе, где, вы знаете, гораздо больше, чтобы иметь этот надзор, чтобы поддержать обратное удаление. Так что это та часть, которую, вы знаете, между этим время от времени мы получаем достаточно людей на борту, мы должны быть в состоянии обеспечить работу, вы знаете, все эти другие области, которые первоначально не были в сети, вы знаете, я знаете, что CAF2 вернулся в Интернет. Поэтому в зданиях достигнут большего прогресса, чтобы, поскольку у нас было большее количество детей, мы сможем продолжить ошеломленный гибрид, начиная с этого.
[McLaughlin]: Спасибо. Мы с нетерпением ждем этого. К этой хорошей новости. А также хотел поблагодарить вас за распространение продуктов питания и, как вы знаете, работали, чтобы помочь обратиться к тем, кто не может прийти, получить еду. Я был очень рад услышать, что Брук и город работают вместе, чтобы убедиться, что наши семьи получают еду. Так что большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Это было много, как всегда. Это много, чтобы покрыть. Количество подаваемой еды, эти цифры были, в общем, довольно удручающей. Я имею в виду, мы даже говорим о 1% или 10 -м проценте от еды, обычно подаваемой?
[Edouard-Vincent]: Я хотел бы иметь возможность представить более надежную Более надежные числа еды. Я знаю, что с другими местами, которые я перечислил, у меня нет номеров других мест, чтобы попытаться выяснить, возможно ли, что значительное количество наших семей собирается в Хейнс-сквер в некоторых из не школьных мест, где они получают еду? Так что я действительно хотел бы, Уметь представить на предстоящей встрече, какая у нас цифры, особенно когда у нас есть больше студентов, о том, кто получает доступ к завтраку и обед с захватом и собщителями, и посмотрите, есть ли способ выяснить, кто доступ к ланку с захватом и снимается в других городских местах, чтобы это могло объяснить расхождение в некоторых цифрах.
[Ruseau]: Спасибо. Я думаю, что это было бы здорово услышать. Позже мы имеем в нашей повестке дня, мы, безусловно, будем говорить о голоде и пробелах. Так что эти цифры были как -то трудно услышать, откровенно. 15, это крошечное маленькое число. 15, вероятно, подается в первые три минуты школы каждый день в обычном учебном году. Мой другой вопрос был рядом, на самом деле у нас появилось обновление, в Общественное здравоохранение. Так что я буду подождать другой вопрос. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть номер два COVID-19 обновления общественного здравоохранения и отчет об обновлении тестирования. РС. Тони Рэй.
[Wray]: Добрый вечер, все. Мэри Энн О'Коннор не доступна, чтобы быть с нами сегодня вечером, поэтому я поделюсь несколькими кусочками информации, которую она передала. В настоящее время Медфорд находится в желтой зоне, в среднем 21 положительный случай в день. Это самый высокий показатель с мая или начале июня. Наш уровень позитива составляет 0,96%, а 50% случаев у молодых людей - от 20 до 39. Метрики здоровья были изменены на прошлой неделе губернатором Бейкером и теперь основаны на размере муниципалитета, а также включают уровень позитива. Города должны оставаться ниже уровня позитива в 4%, чтобы поддерживать учащихся в школе. Для данных, связанных с школой, тестирование наблюдения персонала с конца сентября мы проверили более 2500 сотрудников, что означает, что мы провели 2500 тестов и получили только три положительных теста на сегодняшний день. Это очень обнадеживает. Для учащихся в школе с 1 ноября по 15 ноября, Девять студентов проверили положительный результат после общины или семьи. Шесть студентов являются студентами отдаленного обучения. Три студента гибрид. Было девять студентов, которые были определены как близкие контакты из этих положительных случаев и были карантин. Четыре из этих девяти студентов - братья и сестры. Так что это семейная экспозиция. Оставшиеся пять были от контакта с сообществом, а не из-за передачи в школе. Школьные медсестры в настоящее время следят за 38 учениками на предмет общинного и семьи, которые не связаны с девятью позитивными школьными делами. Сотрудники COVID активность в период с 1 ноября по 15 ноября. Было было установлено три положительных случая, которые были определены как воздействие на сообщество. 10 сотрудников были помещены в карантин в результате одного воздействия в школе, и все это проверялось отрицательным после воздействия. Восемь сотрудников в настоящее время контролируются из -за разоблачения сообщества и семьи. И у нас есть один сотрудник, который был помещен в карантин после возможной экспозиции в школе. Я получил несколько электронных писем по вопросам с вопросами и путаницей о том, что определяет инфекционный период. Так что я обратимся к этому сегодня вечером. Инфекционный период относится к положительному человеку и определяется как период времени, когда человек способен прямо или косвенно передавать инфекционный материал. Для ковидных заболеваний это определяется как за два дня до начала симптомов или за два дня до даты положительного теста, и он продолжается в течение 10 дней вперед. Он отличается от инкубационного периода, который определяется как время между днем, когда человек инфицирован или подвержен вирусу, и в тот день, когда начинаются симптомы. Для ковидных заболеваний это определяется как 14 дней после даты воздействия. Я надеюсь, что это полезно, поскольку мы пытаемся объяснить карантин и даты изоляции семьям и сотрудникам.
[Lungo-Koehn]: Это, спасибо, мисс Рей. Участник так. Хорошо.
[Ruseau]: Спасибо. Минус два дня, спасибо за ваш отчет. Я знаю, что вы работаете круглосуточно, буквально семь дней в неделю. Поэтому я очень ценю, насколько это утомительно для всех в вашей профессии. Минус два дня меня смущает. Если сегодня я заключаю контракт с Covid, И я получаю, скажем, через два дня я иду тест и я позитивен. Минус два дня имеет смысл. Если я подожду 10 дней и пройду тест, минус два дня больше не имеет никакого смысла. Так откуда бегает два дня?
[Wray]: Это эпидемиологическая практика. И ваши два дня могут быть вашим до любого появления симптомов. В отсутствие симптомов они определяют его как за два дня до положительного теста. Это просто принципы, за которыми мы следовали, и то, что Совет здравоохранения следует из Отдела эпидемиологии Департамента здравоохранения. Хотел бы я объяснить это лучше, Пол. У меня должен был быть один из эпидемиологов, чтобы дать вам эту конкретную информацию.
[Ruseau]: Это просто терпит неудачу в базовой логике. Так что, независимо от того, кто это говорит, это проваливает базовую логику. Итак, я имею в виду, я приму, что это текущие рекомендации. И если это текущие рекомендации, это то, что они есть. И я осознаю, что когда есть огромное количество неизвестных, вы должны настроить что -то для работы. Но также трудно не признать, что это нелогично. Это на 100% нелогично для бессимптомного человека Кто проверяет положительный результат, если они проходили тест каждый день, то, возможно, вы могли бы прийти к какому -то двум дням иметь смысл, но никто не проходит тест каждый день. Итак, вы знаете, эта работа назад через два дня, а затем, если кто -то взаимодействовал с этим человеком три дня назад, они не обледенены контактом. Я просто нахожу, что это довольно массивная зияющая дыра, через которую вы могли бы проехать грузовик. Особенно для бессимптомных людей, когда, честно говоря, в них так мало известно даже сегодня. Так что я просто, я даже не знаю, куда это пойти.
[Wray]: Я могу дать вам имена людей в DPH, если вы хотите передать им это.
[Ruseau]: Да, я пошел на сайт CDC. Не было ничего, что упомянуло это два дня назад. И, честно говоря, насколько я хочу доверять нашему штату. Они дали нам много доказательств того, что доверие к ним прямо сейчас довольно слаб. Удаление им требует доказательств, и они дали нам противоположность этому. Итак, вы знаете, CDC, хотя я понимаю, что сейчас он сейчас политически наклонен, я ничего не мог найти в этом двухдневном назад. Итак, вы знаете, в своих электронных письмах я сказал, Могу я получить ссылку? Вы знаете, я работаю в организации здравоохранения. Когда кто -то что -то публикует, есть список прачечных ссылок на исследования или даже, вы знаете, когда еще нет исследований, но вы должны предпринять действие, есть объяснение. Два дня назад я не знаю, откуда это происходит, и я хотел бы знать, кроме кого -то, кто сказал мне.
[Lungo-Koehn]: И мы следили за двумя днями с марта, в том числе в школах с 28 сентября. И это было очень эффективно в отношении отсутствия школьной передачи, за исключением того, что я думаю, что один случай, если у меня это правильно, но.
[Wray]: Я могу направить вас на этот сайт, www.cdc.gov. И если вы, есть PDF на трассировке контактов, и это объяснит, Контакт определяется как любой человек, который находится в шести футах от зараженного человека в общей сложности 15 минут или более, начиная с 48 часов до того, как человек начал чувствовать себя больным, пока пациент не будет изолирован через четыре дня.
[Ruseau]: Да, я нашел это. И CDC, по -видимому, полностью мама на тему бессимптомных пациентов. Просто искать слова бессимптомно было довольно сложно найти что -нибудь интересное.
[Wray]: Мы учимся. Эти последние восемь месяцев были огромной фазой обучения, и мы пытаемся привлечь наших студентов и наших сотрудников в максимальных стратегиях смягчения, и мы следуем всем, что было рекомендовано нам в качестве руководства из мессы. Департамент общественного здравоохранения. И в отсутствие какой -либо другой информации это то, что говорит нам о лучшей практике. Спасибо. Спасибо. Теперь Дэвид Мерфи может ввести несколько моментов из предстоящей программы тестирования наблюдения за студентами.
[Murphy]: Конечно. Спасибо, Тони.
[Wray]: Спасибо.
[Murphy]: Суперинтендант ссылался на это в своих комментариях ранее. Он также был включен в общение суперинтенданта в конце прошлой недели. Мы намерены переходить от исключительно тестирования персонала COVID-19, которые мы проводим в партнерстве с Tufts, Брод-Институтом и Армстронгом скорой помощи с конца сентября. И мы продолжим делать это до конца этого месяца. И это наш Рабочий план прямо сейчас для перехода на тестирование студентов и сотрудников в первую неделю декабря. Есть несколько переменных, которые нам все еще нужно завершить для того, чтобы в целях осторожности и убедиться, что это происходит, и убедиться, что это происходит так, как это возможно и не нарушает дни учебного дня. Две вещи, которые являются для нас важными приоритетами, как в отношении этой начальной фазы студенческого тестирования, так и для любого дополнительного студенческого тестирования, которое происходит в 2021 календарном году. Таким образом, на данный момент мы намерены в течение следующей недели общаться с семьями и распространять соответствующие формы согласия. А затем в каждом школьном сообществе, Чтобы запустить студенческий тестирование так, чтобы каждый студент тестировался один раз в неделю. И поэтому студенты в когорте А будут протестированы, скорее всего, раз в неделю, а затем студенты в когорте B и C будут проверены во вторник или пятницу, соответственно, в зависимости от отдельной когорты. Это наш текущий план. Мы надеемся провести три недели индивидуальных базовых испытаний в течение месяца. Мы продолжаем встречаться с людьми из Tufts, чтобы определить, как это на самом деле будет применено на практике. И, как я уже сказал, существует ряд деталей, которые нам все еще нужно выработать, но наше приоритет - делать это таким образом, чтобы это было эффективно с финансовой точки зрения, а затем, что важно, не служит нарушению Учебный день. Мы надеемся, что, моделируя это в течение всего декабря, мы сможем провести дополнительное студенческое тестирование немного другого типа, о котором мы поговорим с вами более подробно в декабре, когда студенты вернутся в Новый год. Так что это наш план прямо сейчас. Мы будем много общаться с семьями в ближайшие дни. И это то, к чему должны быть готовы сотрудники и семьи. Потому что будет разница с точки зрения администрирования тестирования. Это будет вместо того, чтобы иметь это централизованное место, это будет происходить в каждой отдельной школе. И опять же, мы находимся в процессе определения точно, как это будет выглядеть в каждой школе, и на каждом уровне, опять же, необходимость не быть слишком разрушительным для школьного дня.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. Член Маклафлин, тогда член Рузо.
[McLaughlin]: Спасибо. Я полагаю, что, думая о студенческом тестировании, я думаю о том, что я знаю, мой собственный ребенок с инвалидностью развития, и, вы знаете, ее отзывчивость к тестированию и даже откровенно, откровенно говоря, вы знаете, я думаю, сейчас пять разных тестов. И я сделал только один, оригинал был, вы знаете, Я не знаю, как еще это назвать это, но был действительно долгим видом мозга, если вы это сделаете, что было особенно болезненным, некомфортно, вы знаете, совсем не приятный, и постепенно, вы знаете, становятся лучше с точки зрения, вы знаете, также потому, что я действительно ясно даю понять, что я не делаю это снова. Итак, вы знаете, к точке суперинтенданта, когда она говорила ранее о остановках сайтов спреда, я хочу сказать, вы знаете, Несколько членов моей семьи были в Саффолк-Даунс, останавливают сайт спреда, и я могу рассказать вам по личному опыту, это сайт, где он очень неинвазивный, если хотите, носовой тампон, который вы управляете себе. Они дают вам Q-Tip или что у вас есть, а затем вы его возвращаете. Так что это было, вероятно, из всего опыта, это было самое разумное. Но я думаю об этом для нашего Вы знаете, для всех наших детей, наших младших детей, но также, вы знаете, когорта A с точки зрения, вы знаете, их способность, я думаю, или, вы знаете, моя забота о презентации тестирования и обеспечения тестирования - это тестирование Я полагаю, наименее неинвазивный, особенно для детей, которые, возможно, не так готовы в первую очередь.
[Murphy]: Это определенно менее инвазивный, и это будет иметь место для всех студентов, где часть взгляда на то, как мы собираемся введены в действие, это определение того, будут ли старшие ученики обучены самостоятельно. Это проблема, на которую мы смотрим, и мы ищем, какой уместный возраст. И, очевидно, убедиться, что для всех студентов есть подходящая поддержка персонала, особенно для более высоких потребностей. Но независимо от того, тип теста не будет тем, кто идет там.
[Wray]: Да, и мисс Луча Спасибо. Мелани я хотел добавить, что у меня были беседы со Сюзанной Кэмпбелл, и она собирается развить некоторые социальные истории, которые можно использовать с нашими студентами с ограниченными возможностями, чтобы они познакомились с процессом и узнали, чего ожидать во время тестирования студентов.
[McLaughlin]: Это фантастика. И я думаю, я бы просто сказал, вы знаете, Джоан и Сюзанне и себе, что я бы не ограничил эти социальные истории студентами с ограниченными возможностями. Я имею в виду, что они действительно относятся к нашим младшим детям. Они очень визуальные. Они очень поддерживают. Это хорошее представление. Так что я действительно поощряю, вы знаете, нашу команду общего образования и нашу Семьи, не имеющие инвалидов, также получают доступ к этим социальным историям, потому что есть много из них, что Сюзанна собрала отличную базу данных, от того, что является Covid, до ношения маски, до прохождения тестирования, всех этих вещей. Поэтому я бы действительно посоветовал людям сообщить Джоан Боуэн или сообщить Сюзанне Кэмпбелл, если вы особенно заинтересованы в любой из этих социальных историй. Есть хороший банк, который строил. Так что спасибо, Тони.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Что касается обсуждения на сайте быстрого тестирования, извините, извините. Чтобы обсудить, как легко зарегистрироваться на тестирование в Revere, остановите сайт спреда, вы заходите на Mass.gov, под экспресс-сайтом тестирования COVID-19 в Ревере, это занимает около пяти минут. И я только что подписал свою семью на запланированные встречи в эту субботу. И это способ получить своих детей, если у вас есть Транспорт, чтобы заставить своих детей просто привыкнуть к этому. Это тоже не инвазивно. Поэтому я просто хочу выразить это как вариант для семей, которые могут остановиться.
[McLaughlin]: Это отличная идея, мэр. А также вы получите результаты в пределах. Я думаю, что мы находились, вы знаете, даже 12 часов. Было безумие, как быстро мы получили результаты обратно.
[Lungo-Koehn]: Ага. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Да, я на самом деле привык останавливать сайт спреда и, э -э, Не ходи по воскресеньям. Большинство из них закрыты, кроме пары в воскресенье. И когда люди хотят пойти в воскресенье, они уходят в воскресенье. Линии были шокирующими. Но сайт был бесплатным и быстрым. Но у меня был вопрос о политике. Мне интересно, нужно ли нам провести экстренное собрание. У нас есть утвержденная политика, которая находится на нашем веб -сайте, в которой говорится, что, когда метрики имеют восемь случаев в Медфорде на 100 000 жителей, мы будем полными удаленными для всех студентов. Я не верю, что это то, что мы хотим на основе последней информации, но на самом деле это текущая политика, и я не хочу Будьте немного придурком, но на предыдущей встрече было как бы брошено мне в лицо. Мы не хотим, чтобы политика нарушает суперинтендант. Это плохая сцена, плохая установка. И в настоящее время у нас есть политика, утвержденная этим комитетом, что каждый должен быть полным отдаленным прямо сейчас. Так что завтра мы идем в полном удаленном ударе, либо у нас есть встреча, чтобы исправить это, потому что я не думаю, что действует при нарушении политики - цель нашей повторной панели панели. Поэтому я делаю предложение, что у нас будет встреча в течение следующей недели, чтобы скорректировать эти показатели, чтобы учитывать новое определение губернатора о том, что он лично считает важным, чтобы мы, по крайней мере, не могли нарушать нашу собственную политику.
[Lungo-Koehn]: Мэр? Да, мистер Мерфи.
[Murphy]: Я не знаю, это, очевидно, полностью зависит от комитета, поэтому я заранее прошу прощения, если я выступаю из очереди, Эта тема на сегодняшней повестке дня. И поэтому, если проблема в том, что вы хотели бы по существу приостановить или изменить метрику в том смысле, что это утвержденная политика комитета, я думаю, у вас есть такой вариант. COVID-19 и работа наших протоколов-это публично замеченный пункт повестки дня. Ваше обсуждение подходит. И хотя я знаю, что это практика комитета, и я думаю, что очень надежный, который пытается сделать формулировку движения самой повестки дня, юридическое требование состоит в том, чтобы эта тема была замечена, которая была. И поэтому я думаю, что вы могли бы быть потенциально в лучшем положении с точки зрения открытого собрания, чтобы проголосовать по этому вопросу, который вы публично заметили, в отличие от костей в кости на том, будет ли этот вопрос оправдать экстренное собрание. Так что я просто выкладываю это в качестве варианта.
[Lungo-Koehn]: Да, я согласен. Я согласен. Я думаю, что если мы поместим ходатайство в возрасте до 7-2, чтобы не придерживаться предшествующих метрик, которые мы предварительно проголосовали за ранее, этого было бы достаточным. Мэр. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я, честно говоря, не могу себе представить, что нет значительного числа родителей. Я был бы шокирован, если бы профсоюзы не были заинтересованы в том, что мы собираемся пойти в ситуацию, когда у нас не было метрик для управления нашими школами в пандемии. Я на самом деле не согласен с метриками, но я думаю, что, честно говоря, перейти к метрик кажется немного экстремальным. И я не могу себе представить, что у нас не будет наших затопленных почтовых ящиков и некоторых злых президентов профсоюза, которые похожи, мы работали под этими показателями, которые вы опубликовали и сказали, и мы были в порядке с этим. Так что я просто думаю, что сейчас не ходить в метрики кажется довольно рискованным. Это только мое мнение.
[Lungo-Koehn]: Я не думаю, что мы будем узнать метрики. У нас есть новые метрики штата, которые говорят, что если мы пойдем 4% или выше с позитивами, нам придется пойти на удаленное обучение. Нет вопросов. Поэтому я думаю, что это метрики, которые использует государство, и это то, чего я думаю, мы должны следовать. Я не знаю, есть ли у моих коллег.
[Graham]: Каков наш текущий уровень позитива? 0,96%. И как многократно в неделю в неделю тестирует этот показатель позитива? Кажется, что это будет раздувать низкое число или снять число.
[Lungo-Koehn]: Они делают, у меня нет правильного номера на макушке моей головы, но они будут продолжаться два раза в неделю, каждый студент.
[Graham]: Хорошо. Так что наши позитивные цифры - мусор. Я не знаю. Они сильно взвешены до пучков. Или они? Сколько тестов происходит? Два на одного ученика, но большинство они- но я имею в виду в Медфорде в целом. И какой процент этого тафта?
[Lungo-Koehn]: Тафтс просит студентов, что уход на День Благодарения не возвращается. Итак, тестирование будет, Будьте уменьшены после Дня благодарения и еще больше уменьшены после Рождества, что потенциально увеличит наш позитивность. Если бы мы собирались.
[Graham]: Ладно, я не за то, что я повесил нашу шляпу по количеству, в лучшем случае проблематичным, но это только я.
[Edouard-Vincent]: Я просто хочу взвесить это. До сих пор передача была, она действительно была ограничена на школьном уровне. Потому что мы снова, как я уже сказал, сейчас около 1700 детей в школе. И для количества детей, которые учится в школе, это происходит. Мы знаем, что вирус существует. Но основной передачи не происходит в школах. Это происходит в сообществе, или это Домашняя передача. Таким образом, хотя на нас повлияли, это не повлияло на школы до такой степени, что школы не могут функционировать на данный момент. Вы знаете, я знаю, что есть другие сообщества, которые имеют значительно, значительно больше числа, и это другая ситуация, но По крайней мере, в том, где мы были так далеко, начиная с восьмого класса на этой неделе, мы на самом деле были в довольно хорошей форме.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Ван дер Клаут, член Русо, член Грэм.
[Van der Kloot]: Да, я просто хотел спросить, можете ли вы повторить, как мы получаем разрешение для студентов, чтобы пройти тестирование? У нас будет общее разрешение? У нас будет один? Не могли бы вы просто рассказать об этом, это снова, пожалуйста?
[Murphy]: У нас есть одеяло, которое предоставил Дези.
[Wray]: Дези предоставил нам шаблон, который мы могли бы настроить в Медфорд. Это дает согласие на родительские тестирование в течение учебного года. Мы работаем над тем, чтобы доставить эти сообщения для семей. Письмо должно быть переведено, но наша цель - вывести его как можно скорее.
[Van der Kloot]: А если родители отказываются?
[Wray]: Тогда это должным образом отмечено в списке классных комнат, так что, когда тестеры собирают студентов, чтобы смазать, у нас будет точный список, кто согласится на то, чтобы быть сбиты.
[Van der Kloot]: И это будет конфиденциально?
[Wray]: Список?
[Van der Kloot]: Ну, я просто говорю, что учитель узнает, кто отходит, а не.
[Wray]: Только по умолчанию, потому что вы не приведете этих студентов в комнату для тестирования. Это очень похоже. Процесс становится очень похожим на скрининг зрений и слуха и сколиоза, который обычно делают школьные медсестры. из которых родители имеют право отказаться, а некоторые делают.
[Van der Kloot]: Хорошо. Хорошо. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо. Помните, что Грэм действительно задал вопрос, который я вам благодарю. Потому что я не полностью рассматривал влияние пучков на нашу позитивность. Итак, вы знаете, к сожалению, Tufts не публикует. У них есть данные Медфорда Слэша Сомервилля. Значит, мы не знаем, это 50% Медфорд, 50% Сомервилл? Но если мы только что взяли 50% студентов и сказали, что они были Медфордом, то есть 3000 тестов в неделю с позитивным уровнем всего 0,26, а это то, что я не знаю, сколько испытаний происходит в Медфорде, но я собираюсь выйти на конечности и стараться на большинство тестов, которые проходят в Медфорде, происходит в Tufts. Вы знаете, это резко ждет и доведет наш позитивный показатель до такой степени, что это ничего не значит? Я имею в виду, могли бы мы, если бы мы вычлили пучков, мы на 4%? Мы можем ответить на этот вопрос. Я имею в виду совет здравоохранения с фактическими числами, и, как люди могут сделать вычитание и получить этот ответ. Но я чувствую, что немного несправедливо сказать, что мы на 0,97, когда большая часть тестов, которые, вероятно, проходят в Медфорде каждую неделю происходят с группой людей, которые получают очень низкие показатели позитива. Я имею в виду, что 0,26% - это, я имею в виду, мы могли бы быть действительно довольны этим. Так каков наш позитивность? И я имею в виду, что сайт DPH не говорит нам, потому что он включает в себя это учреждение, которое делает отличную вещь, тестируя много. Но это создало эту странную ситуацию, когда у меня нет оснований доверять этому уровню позитива, если они действительно вычитают все это. И 0,97-это не ученические жители, что, честно говоря, объем работы и тот факт, что им пришлось отложить выпуск этих данных сейчас после четверга, я не могу представить, что они выполняют такой уровень детализации. Так что мне неудобно, просто откатываю его обратно, чтобы сделать то, что говорит штат. Я думаю, что нам нужен реальный разговор с реальными данными И я хочу знать, какова наша позитивная скорость за вычетом числа затопленных пучков?
[Wray]: Я свяжусь с Марианной О'Коннор, и нам придется обратиться к вам об этом. Это не что -то вне моей головы, я могу рассчитать. Спасибо. Член Грэм?
[Graham]: На каждой встрече мы получаем устное обновление с кучей чисел, которые бросаются на наш путь, но эти цифры никогда не сообщаются формально. Я чисел человек, но я не чисел, который может просто употреблять цифры, произнесенные у меня и иметь возможность одновременно интерпретировать их и помнить их. Я уже забыл, что Тони сказал 15 минут назад. Можем ли мы, Когда мы говорим о приборной панели метрик, мы потратили огромное количество времени, чтобы собрать это, чтобы в любой момент времени любой мог взглянуть на это и понять, где мы были. И мы не сохранили нашу конец сделки с этой точки зрения. Мы не публикуем это еженедельно. Или не заполнять это так, как мы сказали, что мы будем. И я думаю, что нам нужно начать делать это в дополнение к пересмотру того, что, как мы думали, были правильными показателями в то время. Я не буду голосовать за все, что просто произвольно откатится и ставит это решение в руках нескольких. Это не то, где я нахожусь лично, но я хотел бы, чтобы мы взяли на себя обязательство публиковать данные сообществу, чтобы люди могли принимать правильные решения для своей семьи. Похоже, что мы занимаем позицию, которая, поскольку мы предоставили варианты, каждый может быть как своего рода выбирать, что делает свой собственный выбор, который Может быть, это может быть хорошо для многих людей. Но я просто хочу указать, наши цифры настолько плохие, как и в апреле, когда инструкция не покидала вашего дома. Так что внезапно мы все заботимся о нашем бизнесе, и это здорово. Но наши цифры не так отличаются от того, когда мы не должны были покинуть наши дома. И теперь мы говорим, что школа не передает вещи. Что опять же, если это правда, это здорово, но я хотел бы иметь возможность сидеть с цифрами и понимать это для себя, что я не могу сделать, когда это просто на нас говорит. Я хотел бы понять, насколько полный набор данных. Так что в разное время мы слышим это Контактное отслеживание сложнее, потому что люди не сотрудничают. Что ж, если люди не сотрудничают, как мы делаем вывод, что школьная передача не является чем-то? А затем вернемся к точке зрения члена Руссо ранее сегодня вечером, как будто мы не знаем, что кто -то, кто бессимптомно и тестирует положительный, имел вирус только в течение двух дней, но все же мы используем это и, честно говоря, давая инструкции людям, чтобы они не были Слишком много беспокоиться о двух днях, когда это может быть не очень хорошо для нашего сообщества, распространяемого. И я просто думаю, что это требует большего разговора. Я скажу, что я, я думаю, в любом случае, основываясь на том, что я могу вспомнить о информации, которая была разделена с нами, Я удивлен, что мы не видели больше распространения, чем видели. Может быть, это потому, что мы приветствовали наших самых молодых учеников, у которых наименьшее количество, я скажу свободную волю о том, как они движутся вокруг сообщества. Может, вот почему. Может, когда мы приветствуем некоторые из наших Больше мобильных студентов, у которых есть свободы, чтобы передвигаться, как они считают нужным, мы увидим что -то совсем другое. И я не думаю, что кто -то, вы знаете, и, конечно, не я, я не хочу, чтобы мы закрывались, но я хочу, чтобы мы поняли, как это будет выглядеть, если бы мы сделали. И я не хочу, чтобы это чувствовало себя как произвольное решение, принятое кем -либо, потому что не должно быть ничего произвольного в том, как мы принимаем это решение. Поэтому я хочу убедиться, что мы делаем свою должную осмотрительность в качестве комитета, не ставя этот вес на суперинтенданта, потому что это не то, чем мы должны быть здесь. Но я думаю, что это должно быть совместное решение. И я думаю Нам нужно правильно опубликовать, что это то, о чем мы собираемся поговорить, потому что есть ряд членов сообщества, которые, как я считаю, здесь не сегодня, которые хотели бы говорить об этом, либо сказать, чтобы придерживаться того, что у нас есть, либо изменить его, либо сделать что -то еще полностью. И я думаю, что мы обязаны сообществу, которое любезно предоставлено, как у нас есть этот разговор, так что я бы. Я думаю, что член Русо сделал предложение назначить встречу. Это не обязательно должна быть экстренная встреча. Это может быть не до 72 часов. Это хорошо для меня. Но я думаю, что нам нужно провести встречу, на которой мы пересматриваем то, что мы публикуем, как мы ее публикуем, и каковы эти метрики, которые будут продвигать нас вперед.
[Edouard-Vincent]: Я просто хотел сказать, что метрики были обновлены. Единственная неделя, на которую они были пропущены, г -жа Сьюзи Вайс, мой исполнительный помощник, обновляла его. Она добавила определение штата, но не было никаких изменений в стандартах Медфорда. Это было просто для того, чтобы отразить то, что изменилось государство, что Вы знаете, воздействуйте, где мы упадем. Но я просто хотел сказать, что метрики были исключением недели, что государство изменило день, когда они предоставляют информацию. Это была единственная неделя, когда она не изменилась.
[Ruseau]: Точка информации.
[Lungo-Koehn]: Точка информации, член Русо, тогдашний член Маклафлин.
[Ruseau]: ты. Спасибо. Спасибо. Гм, Морис, если это простите меня, суперинтендант, если это правда, я скажу, что я не могу его найти. И единственное место, где я могу найти что угодно, - это ссылка на 15 октября, в котором говорится, что это произойдет каждую неделю, но я не могу этого найти. Так что, если это правда, было бы здорово, если бы вы могли сказать нам, где это опубликовано.
[Edouard-Vincent]: Хорошо, я
[McLaughlin]: Я чувствую, вы знаете, основываясь как на составных электронных письмах, так и на комментариях члена Русо и члена Грэма, что я также думаю, что встреча будет полезно для сообщества. Я думаю, что с изменяющимися показателями от уровня штата и со всеми этими неизвестными, я имею в виду, я снова возвращаюсь к классу статистики уровня выпускника, и это похоже на то, что вы не можете сравнить яблоки с апельсинами и как -то, или изменить данные на полпути и вроде этих сравнений. Так что я думаю, что это было бы действительно полезно. Я также, хотя и согласился с членом Грэмом, я думаю, что нам нужно уведомление. Я думаю, что экстренная встреча Вероятно, не так важно, как уведомление сообщества, что это то, о чем будет обсуждать встречу, тем более что мы думаем, я имею в виду, мы видим каждый раз, когда я включаю новости, это больше, вы знаете, страх, опасность и хаос. И это касается, поскольку мы видим, что цифры растут. И опять же, если вы проведете сравнение, за исключением усталости от ковиды до весны, мы все были внутри, в этот момент мы не взаимодействовали друг с другом. А потом вы имеете дело с этой усталостью Covid, и люди Взаимодействуя все больше и больше и до такой степени, что вы знаете, мы продолжаем слышать эти данные, что этого не происходит в школах, или что акции не происходят в школах или воздействии, не происходящих в школах, но эти неизвестные, как обсуждали эти неизвестные люди Грэм и член Рузо. Оба человека, которые не отвечают на отслеживание контактов, или есть 50%, о которых мы не знаем. Я имею в виду, что статистика выпускается все время, или есть 50%, которые мы не знаем, как была отслеживание контактов. Ну, 50% - довольно большое количество. У нас есть информация. Ага.
[Lungo-Koehn]: В целом, 50% не связаны с нашими школами. Мы смогли связаться с каждым случаем в наших школах. Тони может подтвердить это. У нас была одна школьная передача с 28 сентября. Таким образом, 50%-это всего лишь общая община, с чем сталкивается Мэри Энн О'Коннор в общине в целом. У нас нет школьной передачи.
[McLaughlin]: Таким образом, 50%, что мы не знаем, что у нас нет школьной передачи - это то, что вы говорите. Как мы узнаем, если мы не знаем? Так что это государство.
[Lungo-Koehn]: Вы знаете, мисс Рэй, если бы вы могли прокомментировать это. Мы смогли отслеживать каждый положительный случай и выяснить, что это было из семейной передачи в семье. Родитель приходит домой с работы, передает его детям. Дети входят, узнайте, что они позитивны. Ну, никто в этом классе не получил этого, и мы смогли отследить его до родителей.
[McLaughlin]: Это было на 100%, а не 50%.
[Lungo-Koehn]: Это 100%.
[Ruseau]: Хорошо, это точка информации, точка информации.
[Lungo-Koehn]: Точка информации, член Русо.
[Ruseau]: Ни у кого нет в этом классе. Если вы не тестировали всех в этом классе, как мы делаем такое заявление?
[Wray]: Любой, кто был близким контактом, уведомляется, и я бы предположил, что мы пройдем тестирование, и мы узнаем, что это очень идентифицировано как кто -то, идентифицированный как близкий контакт, рекомендуется пройти тестирование на четвертый -пять после экспозиции, что является надежным временем для получения положительный тест. Итак, мы передаем эту информацию. Медсестры следят за каждым студентом. Я имею в виду, как я уже сказал, у нас более 38 учеников, которых мы контролируем из -за разоблачения сообщества или семьи, и это не было связано с школьными делами. Эта информация сообщается DESE ежедневно, и они также смогли собирать данные по всему штату, и сообщества находят аналогичный опыт, как и Медфорд, что общая передача происходит на уровне сообщества и семьи.
[Ruseau]: Спасибо, мэр.
[Lungo-Koehn]: Мэр, мне жаль, но все еще может участника Маклафлина, у него есть пол.
[Ruseau]: Извините, член Маклафлин имеет пол. Ты прав.
[McLaughlin]: Я дам пол. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо. Я лично знаю об этом случае в одной из наших начальных школ, для которых источник этого ребенка положительный, совершенно неизвестен. Так что заявляя, что мы знаем, что каждый из положительных результатов в школе был из известного источника за пределами школы, неправда. И я очень обижаюсь на то, что это на самом деле заявление, которое предлагается. Это неправда.
[Lungo-Koehn]: Я стараюсь следить за каждым отдельным делом через мисс О'Коннор, и это всегда отслеживается от того, что я слышал. Так что я не знаю, мисс Рэй, если вы слышали
[Wray]: У меня нет ничего дополнительного, чтобы добавить. Пол, я действительно хотел бы нанять вас в моих сотрудниках, чтобы связаться с отслеживанием контактов, потому что кажется, что у вас могут быть разные навыки.
[Ruseau]: Что ж, родители ясно, что они не знают, где его получил. И родители ясно, что никто в семье не является позитивным. Итак, ребенок был в школе. Это кажется точным примером противоположности того, что называется 100%. И мне жаль, но это сообщество, чтобы знать, что это довольно интересная интерпретация того, что, я думаю, довольно простые факты.
[McLaughlin]: Мэр, можем ли мы переместить вопрос? Участник Ван дер Клаут?
[Van der Kloot]: Я просто собирался сказать, что, похоже, кажется, что мистер Руссо представляет определенную информацию, о которой не знает Тони. И это должен быть личный разговор между ними, если информация хочет быть разделенной, чтобы она могла проверить это. Потому что на данный момент это только, вы знаете, работая над слухами, если бы вы.
[Ruseau]: Я это сообщил.
[Van der Kloot]: ХОРОШО. Итак, вы знаете, я просто, я не причастна к деталям этого. Никто из нас не является, кроме, возможно, вас двоих, и так или иначе, не похоже, что это действительно движет нами вперед. Похоже, есть какая -то воля, чтобы провести дальнейшее обсуждение этого. Мне трудно, потому что я знаю, что я не эксперт. Я знаю, что я член школьного комитета, у которого есть большие намерения и хотят сделать все возможное для наших детей, но я не эксперт по этому поводу. И это означает, что я должен слушать экспертов. И в некоторых местах я немного волнуюсь, потому что я чувствую, что, возможно, некоторые из моих коллег -комитетов школьного комитета думают, что они могут интерпретировать вещи лучше, чем некоторые из экспертов. А я нет, Я чувствую себя немного неудобно по этому поводу. Я думаю, что нам нужно двигаться дальше. Если мы собираемся встретиться с этим, где потенциал будет, возможно, в следующий понедельник, если я выброся дату. Я не знаю, какова воля всего комитета в этот момент об этом. Я определенно чувствую себя неопределенным. Я понимаю аргументы, которые слышу, но Вы знаете, каков основной вопрос, я слышал кое -что о показателях и изучении того, как Tufts меняет нас, наши потенциальные цифры. Очевидно, что г -н Руссо говорит, что текущая политика, которую мы имеем, не является точной и должна быть обновлена. Но в то же время я слышал, как суперинтендант сказал что -то о том, что это обновлялось
[Edouard-Vincent]: Что опубликовано, если вы посмотрите на фактическую метрику, говорится в неделе 13 ноября. Я ходил на сайт наверху, сказал 15 октября 2020 года, начиная с сегодняшнего дня и каждый четверг. Именно тогда был опубликован заголовок, но фактическая панель панели на 13 ноября на вершине, потому что он рассматривает предыдущие три недели данных. Поэтому я просто хотел сказать, что если вы прокрутите вниз от заголовка 15 октября, когда мы переключились на день и сказали, что мы опубликуем его по четвергам, фактический документ говорит 13 ноября.
[Graham]: Точка информации, третий раздел не заполнен, и это никогда не было. Так что есть, Одеятный язык, который не является целью того, что должен содержать этот раздел. И я поднимал это несколько раз. Это никогда не было заселено. Поэтому, когда я говорю, что мы даже не заполняем то, что мы сказали, что мы будем делать, это то, на что я конкретно ссылаюсь. И поэтому, даже если метрики обновляются на прошлой неделе, панель инструментов неполна, и это всегда было.
[Edouard-Vincent]: Я не верю, что школьный комитет согласился с тем, что вы говорили, что хотите в третьем разделе. Когда вы нажимаете на гиперссылку, говорится, что Совет здравоохранения Медфорда и государственные школы Медфорда. Этот документ был тем, над чем мы работали с определениями с группой Frameworks. Мы работали над этим в сотрудничестве. И мы говорили о разных сценариях, поэтому я не уверен, о чем вы просите, но то, о чем мы договорились, когда встретились, когда встретились как группа. Что я знаю.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, мы собираемся переместить вопрос, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Да, я просто для других участников, я думаю, пользу и для тех, кто слушает, я думаю, что я думаю, что у нас есть встреча, чтобы обсудить, при каких обстоятельствах мы снова оказались бы отдаленными, учитывая то, что мы видим в метрик в целом, не только в городе, но и в стране и иметь встречу, чтобы обсудить. Ем как положение дел в целом это точнее? Это то, что предложение должно было провести встречу, чтобы обсудить, при каких обстоятельствах мы будем. Будьте удаленным и чем нет.
[Ruseau]: Нет, мое предложение должно было провести встречу, чтобы разработать набор метрик. Я чувствую, что я немного консервативен в этом подходе. И даже я согласен с тем, что метрики у нас есть, мы не хотим сохранять.
[McLaughlin]: Верно. И я думаю, что метрика, на которую вы ссылались, когда я слышал, что вы говорили, была конкретно показателем того, что происходит, от 8 до 100 000 равняется удаленным. И вот где я был как бы Я склоняюсь к тому, что нам нужно провести встречу, чтобы обсудить, при каких обстоятельствах мы идем отдаленными или если мы собираемся пойти удаленным и каковы последствия этого, чтобы мы поняли, что это было ясно для сообщества при такими обстоятельствами. Потому что, как вы сказали, член Рузо, метрики изменились как с точки зрения штата, так и еще не с точки зрения Медфорда. Так что, я думаю, это будет включать в себя то, что вы обсуждаете.
[Ruseau]: Да, я бы просто не сказал, чтобы сказать, что наши метрики в соответствии с текущим руководством. Ага.
[McLaughlin]: Хорошо, спасибо.
[Ruseau]: Извините, у меня действительно нет более конкретного, я не пришел на эту встречу, готовую, чтобы сказать, вот несколько новых метрик, давайте использовать их. То, что я почувствовал, должна быть целой встречей, когда мы, чтобы заставить свои головы в порядок и понять это.
[McLaughlin]: Можем ли мы переместить вопрос, мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, если я просто могу, до того, как проголосовал вопрос, просто за протокол, я не чувствую, у меня нет проблем с встречи, много встреч. Я просто чувствую себя администратором и мисс Рэй и мисс О'Коннор делает такую отличную работу, не только информируя нас всех, но и Работайте в каждой ситуации отслеживания контактов как можно лучше. И я не чувствую, что у нас есть встреча на данный момент. Будет ли это необходимо через две недели или три недели, если мы увидим передачу в школе? Абсолютно. Но сейчас это будет, мой голос основан на этом. И я доверяю администрации и нашему совету здравоохранения и руководителям школ принимать эти решения, которые, как я чувствую, делают действительно хорошую работу.
[McLaughlin]: Точка информации, мэр. Я просто хочу добавить, это не то, что я не доверяю администрации, я очень много делаю, и я очень ценю всю работу, которую делали Тони Рэй и Марианна О'Коннор и вся наша администрация. Меня больше интересует тот факт, что это заранее передается нашим семьям и нашим избирателям таким образом, что все ясно понимают, включая школьный комитет. Так что это не вопрос не доверять Суперинтендант или чье -то другое принятие решений, потому что я это делаю, неявно. Но я хочу убедиться, что мы все понимаем, что это на самом деле означает и при каких обстоятельствах. Поэтому я просто хочу сделать это точку разъяснения. Спасибо. Спасибо.
[Ruseau]: Мэр. Член Русо. Спасибо. Я также хотел подтвердить, что речь идет не о доверии. Речь идет о политике. И если мы этого не сделаем, то школы должны завтра идти в полном ударе, согласно нашей политике. Это не мнение, у мэра здесь не есть больше авторитетов. Никто в этой комнате не имеет права просто держать школы открытыми в нарушение нашей политики. Поэтому я думаю, что мы должны привести нашу политику в порядке, чтобы суперинтендант не должен был ходить в эту очень странную ситуацию.
[Lungo-Koehn]: Да, мы никогда не получим правильную политику. Это глобальная пандемия, с которой мы имеем дело, и ситуация меняется каждую минуту. Так что это мой голос. Переместите вопрос члена Русо, поддержанный членом Маклафлина. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да.
[Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут? Да. Мэр? Нет. Шесть в утвердительном. один в отрицательном движении проходит. Далее у нас есть отчет о подключении в школьных зданиях. Мистер Аллен Арена, доктор Питер Кушинг и мистер Дейв Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, мэр. Так что мы просто предложим то, что, как я думаю, станет кратким обновлением, а затем, конечно, мы будем стремиться ответить на вопросы комитета на Состояние наших проблем с подключением по всему району. Доктор Кушинг и мистер Арена здесь. Незадолго до этой встречи я распространил документ, собранный г -ном Арена, чтобы пройти комитет через некоторые конкретные проблемы и некоторые из вех, которые мы смог Емкость Wi-Fi и сетевое подключение в течение этого трудного учебного года. Поэтому я хотел просто начать с того, что, очевидно, технология, я думаю, что очевидно, если это не так, возможно, это будет благодаря этому обсуждению, что наши учебные технологии и наши операционные технологии взяли на себя совершенно другую роль При внедрении наших учебных и других услуг для студентов в этом году с таким большим количеством населения студентов, которые обучаются удаленно в любой момент времени, обеспечивает у нас надежное и эффективное сетевое подключение имеет решающее значение. В то же время, что важно и роль нашего Интернета, В то же время, когда наша интернет -роль развивалась, роль нашего Интернета развивалась в течение этого года, мы ввели новые методы и устройства учебных технологий, чтобы соответствовать потребностям всех учащихся в соответствии с гибридным планом. Итак, как вы знаете, и, как мы обсуждали ранее сегодня вечером, мы сделали значительные инвестиции в реальное оборудование для Как студенты, так и персонал, Macbook и Chromebook соответственно. Macbook были распределены, и Chromebook для студентов распределяются в волнах. Это примечательно для этого разговора, потому что мы впечатляем, что были некоторые предполагаемые проблемы с сетевым подключением, которые на самом деле являются большими проблемами на основе устройств и на самом деле просто непрерывным устранением неполадок, которые наш технологический персонал был Очень отзывчивый к семьям и сотрудникам, чтобы убедиться, что люди соединяют то, как устройства предназначены для подключения и возможности воспользоваться широким использованием учебных технологий по всему району. Были некоторые коррективы, которые мы внесли, и г -н Арена может более подробно говорить об этом. Оба, так как мы как бы перевели нашу потенциал с нашей домашней сети в нашу гостевую сеть. Это тактика, которую мы используем, чтобы обеспечить большую связь во всех различных школьных сообществах. Это не всеобъемлющая стратегия, и это своего рода импровизированный метод, к которому мы пошли, чтобы убедиться, что любые устройства используют студенты, особенно если они не используют устройство, выпущенное в округе, они все еще могут иметь Хороший пользовательский опыт. Теперь это, очевидно, идет с рисками, и это часть того, что г -н Арена и остальная техническая команда рассматривали на постоянной основе, чтобы убедиться, что мы, помимо обеспечения надежного и эффективного использования сети, мы также гарантируем, что это полностью защищенный и безопасный интернет -опыт для всех студентов и для персонала. Есть несколько важных проектов, которые приближаются Что касается расширения потенциала в старшей школе и кабельного проекта, который будет важен, особенно когда мы начинаем иметь более личное обучение в старшей школе, чтобы убедиться, что этот потенциал может поддерживать рост числа личных учеников. Вот на что мы сейчас смотрим с точки зрения того, как прошли первые пару месяцев. И я уверен, что есть Как персонал, так и семьи, наблюдающие за этой встречей, у которых были моменты сложности и стресса в отношении технологий. Опять же, это не обязательно полностью отражает системные недостатки. Это комбинация факторов огромного количества новых технологий, поступающих в район, новое использование применяется на практике, И некоторые проблемы в отношении нашей способности, над которыми мы активно работаем, чтобы убедиться, что у нас есть пропускная способность сети, необходимая для поддержки всего, что происходит в каждом школьном сообществе. Таким образом, мы рады ответить на ваши вопросы сейчас и как с точки зрения того, что мы испытали, и что мы ожидаем, что мы будем делать в ближайшие недели и месяцы, чтобы убедиться, что необходимая структура существует для поддержки студентов.
[SPEAKER_01]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Там нет вопросов. Г -н Тейксейра, доктор Кушинг, все, что нужно добавить или может перейти к номеру четвертый, который является отчетом о учебных инновациях для наших самых уязвимых студентов, который является когортой А, отчет о планах непредвиденных обстоятельств для когорты А, г -жа Джоан Боуэн, мистер Пол Тейксейра.
[Bowen]: Спасибо, мэр. Добрый вечер, все. Сегодня вечером мы хотели бы просмотреть слайд-колоду, которая подчеркивает некоторые инновационные практики, которые реализуются в течение нашего начала 28 сентября до настоящего времени с когортой A. Эти изменения произошли из-за Covid-19 и того, как нам все приходилось корректировать наши ежедневные процедуры и практики. Итак, мы начнем с нашего EL. Вот и ты. Так что, если Пол, если вы хотите начать.
[Teixeira]: Итак, с возвращением к студентам 28 сентября мы принесли наш уровень первого уровня, учащиеся второго уровня, от K до 12. Все учителя в округе прошли через Сессии БП в августе с лучшими уроками. И учителя EL взяли те программы, о которых они узнали через лучшие уроки, и сделали их пригодными для студентов EL. И они также собрали PD для, вы можете пойти на следующий слайд здесь. Они также собрали PD для учителей контента. Чтобы выделить, каковы некоторые из лучших практик в работе со студентами EL. Таким образом, этот вид охватывает некоторые из основных областей. Тусть была одной из программ, которая позволяет учителям записывать видео -сообщения для своих заданий, потому что наши студенты EL в значительной степени полагаются на слухование Ввод с точки зрения направления, ожиданий и понимания. Наши учителя собрали образцов, а затем могут фактически записать направления голоса для наших учеников, использующих это. Edpuzzzle-это еще одна, которая позволяет учителям встроить открытые вопросы, вопросы с несколькими вариантами выбора на видео на YouTube и созданные учителя. И следующий слайд, Питер. Screencastify был чем -то другим, что учителя использовали и делились со своими коллегами. Это также позволяет им давать слуховые указания. А потом, у них у всех есть глупые имена. Опять же, вы можете дать устную обратную связь студентам на задание, которое они подали через класс Google. И это также позволяет студентам Йельского университета Это облегчает разговоры между студентами EL и рабочими группами и о документах вперед и назад. Хорошо, Джоан.
[Bowen]: Следующий слайд, Питер.
[Cushing]: Просто дай мне одну секунду.
[Bowen]: Так что это одна из инноваций, которые мы были очень взволнованы в этом году, - Сара Макмиллиан, которая является родителем школы Брукса. Она предложила создать оконные маски для государственных школ Медфорда, и она пожертвовала нашим сотрудникам более 40 масок. Они используются логопедами и учителями, которые работают со студентами, которые имеют потерю слуха. И эти оконные маски используются по всему району на всех уровнях обучения. Таким образом, мы хотели бы дать большой крик и большое спасибо Саре Макмиллан за предоставление нашего речевого отделения этими масками. Наше обучение на уровне сообщества проводится с нашей программой перехода проектов в средней школе Медфорда, и это наши ученики с ограниченными возможностями в возрасте от 18 до 21 года. Когда они выходят в сообщество, они носят маски и поддерживают социальное расстояние. Они также следуют рекомендациям MBTA Covid-19, когда они находятся в автобусах. И нам пришлось изменить наши общественные направления. Ранее студенты выходили и ходили в рестораны и заказывали свой обед, а также работали в Planet Fitness. Но эти рабочие места и общественные направления в настоящее время приостановлены. Но мы смотрим на рабочие места, и они рассматриваются в каждом конкретном случае. Кроме того, сотрудники рассмотрели ожидаемое поведение на автобусных остановках MBTA, включая любые правила Covid. Таким образом, они проходят через что-то, если для студентов как лично, так и отдаленного до выхода в сообщество. У него есть несколько фотографий того, как наши студенты в обучении на уровне сообщества учатся на социальных расстояниях в различных общинах. И мы также работаем над небольшими группами студентов, выходящих в сообщество, что делает его более легким, легче поддерживать социальное расстояние. Нам также пришлось внести некоторые изменения о студентах, которые получают свои услуги удаленно, а также лично. Таким образом, удаленные студенты посещают общинные полевые поездки по мобильному телефону. Например, учитель спросит отдаленного ученика, какую автобусную остановку им нужно, чтобы выйти, когда сказать им, когда сообщить им, когда уйти на автобусной остановке. А потом они также проходят через ступеньки о том, как загрузить деньги на карту Чарли для наших студентов. А покупки в Wegmans-одна из поездок на основе сообщества, которые мы продолжаем совершать. Студенты носят маски, и они учатся находить товары в магазине и платить за товары при оформлении заказа. Одна из действительно инновационных вещей, которые мы делаем сейчас, - это профессиональный терапевт, в котором есть студент, который в настоящее время лично, но не выходит в сообщество. Таким образом, студент создает список покупок, входит в Zoom, инструктирует профессиональный терапевт, куда отправиться в Вегманс, чтобы найти его предметы. Он выбирает наименее дорогой вариант для каждого элемента, выбирает строку оформления заказа, чтобы стоять, а когда общая стоимость сообщает OT, какие счета дают кассиру. А потом, когда они возвращаются в школу, он считает свои изменения и откладывает все свои покупки. У нас также есть наши парапрофессионалы, поддерживающие наших студентов в нашей программе CTE удаленно. И этот студент участвует в графическом дизайне и визуальном общении при поддержке персонала программы доступа. Так что это парапрофессиональный под руководством специального педагога и инструктора по CTE. Они встречаются через Zoom, и он оказывает этому ученику поддержку на протяжении всего учебного дня и на протяжении всего класса в программе CTE. И один из способов, которыми он поддерживает этого студента, заключается в том, что он обеспечивает поддержку, и они адаптируют деятельность, чтобы студент мог учиться и практиковать навыки удаленно с поддержкой родителей. И здесь ученик учится менять чернила и загружать газету на свой домашний принтер, точно так же, как он будет делать, если бы учился в школе в отделе графических искусств. Также в нашей программе обучения в группе в девятом возрасте до 12 классов. Было шести недель обучения по вспомогательным технологиям и инструментам Google. Таким образом, был список навыков для удаленного обучения, которые были разработаны совместно как специальным образованием, так и учителями EL и связанными с ними поставщиками услуг. Основываясь на этом списке, профессиональные терапевты и речевые терапевты разработали и преподавали шесть сессий, посвященных навыкам удаленного обучения, а студенты участвовали как лично, так и онлайн удаленно для этих сессий. И некоторые из этих тем охватывают Gmail, Google Classroom, съемки экрана, отправку вложений, настройку рабочего пространства домашнего пространства, утренние процедуры, технологии текста на речевые, голосовые набор и любые другие ресурсы, которую Медфордская средняя школа мог предложить им. Это это, Питер? Так что я думаю, что это все. Хорошо, это последний слайд. Но я просто хотел поблагодарить всех сотрудников, которые работали, чтобы внести свой вклад в это, а также Яна Холленбека, который действительно взял на себя инициативу в этом. И я также хотел поблагодарить всех родителей за то, что они позволили своим ученикам участвовать и дать нам разрешение на использование их фотографий. Это была действительно прекрасная возможность собрать все, что они делают. Так что слава всем персоналу.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Боуэн. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, Джоан и Пол. очень много для этого. Очень приятно видеть, как наши ученики выделяются таким образом, и работа наших учителей и сотрудников подчеркнула, чтобы показать, как работает удаленное обучение в разных обстоятельствах. Мне действительно очень понравилось смотреть это. И я должен сказать, я записывал свои вопросы. И мой вопрос был, есть ли какое -либо сотрудничество между специальным образованием и английским языком Учителя, как я писал это, и буквально ваш самый следующий слайд был в том, что вы знаете о том сотрудничестве, которое мы делали вокруг, вы знаете шестинедельное обучение и которое было так, я думаю, что в наших школах очень важно увидеть это межведомственное сотрудничество, и я хочу поощрять, что еще больше и снова поделиться ресурсами и просто видеть, как Пол показывал свои слайды о Различные вспомогательные технологии, ткацкий станок и головоломка ЭД. И я думал, боже мой, они так хорошо работают и для специального образования. И, очевидно, вы, ребята, уже на вершине всего этого, но я думаю, что это действительно здорово. Я также хотел бы посмотреть, есть ли какой -либо способ, в котором, прежде всего, я не видел эту PowerPoint в нашем пакете, и, возможно, я пропустил его. Я видел повествование. Я могу отправить его вам, если хотите, как и я. Это не проблема. Мне бы хотелось это. Да, я бы хотел, да, нет, мне бы хотелось. Спасибо. А потом другой Есть ли возможность поделиться некоторыми из них, я полагаю, выводы от обучения, которые департаменты провели вместе как с сообществом в целом, так и откровенно, нашими учителями общего образования и другими. Потому что опять же, я думаю, что когда мы говорим о универсальном дизайне для обучения, я думаю, что это У вас, Джоан и вас, Пола, есть эти отделы, которые действительно обеспечивают универсальный дизайн для обучения таким образом, который настолько богат, что многие другие члены сообщества, вы знаете, возможно, не понимаете. И поэтому, если бы вы могли поделиться этим с сообществом и с, вы знаете, персонал в целом, я думаю, это было бы действительно очень полезно. И снова, чтобы не дать вам, ребята, больше работы, но просто, я не знаю, как это будет выглядеть или как это можно сделать. И я знаю, что, вы знаете, был список ресурсов, вы знаете, которые могут стать громоздкими с точки зрения вспомогательных технологий. И я думаю, что мы все чувствуем себя ошеломленными тем, когда мы их видим, но я не знаю, лучше ли это или вещи, которые, вы знаете, презентация или колода, слайд -колода, которую вы, ребята, могли бы быть полезными, я думаю, было бы действительно полезно.
[Bowen]: И я думаю, что за сценой также есть много разговоров между учителями специального образования, учителями EL и учителями генерала Эда об этом, - это то, что работает очень хорошо для меня. Вы пробовали это? Но, возможно, формализация его таким образом, чтобы у каждого были доступны эти ресурсы.
[McLaughlin]: Боже мой, это было бы похоже на то, что моя мечта сбылась за то, чтобы даже баллотироваться на должность. Это одна из вещей, которые, вероятно, будут моим двумя лучшими списком того, что я хотел бы увидеть, это это взаимодействие. Я думаю, что это так важно, потому что я думаю, что у всех вас есть так много опыта, чтобы добавить, вы знаете, чтобы принести на стол, что я хотел бы видеть, что все смогут иметь доступ. Так что спасибо. Спасибо.
[Teixeira]: Просто чтобы добавить к этому, на этих презентациях учителя EL делали презентации PowerPoint для всего школьного сообщества, и они были помещены в асинхронную папку, которая была на 10 дней открытия школы, и учителя занимались профессиональным развитием, некоторые жили, некоторые асинхронные, и это была асинхронная папка, которая была доступна для всех учителей для этих лучших практик.
[McLaughlin]: Это замечательно. Есть ли какой-нибудь способ, суперинтендант Эдуард-Винсент, что некоторые из этого могут быть доступны для сообщества в целом?
[Edouard-Vincent]: В частности, когда вы говорите сообщество в целом, слайд -колоду или различные действия?
[McLaughlin]: Я бы сказал, наверное, слайд -колода.
[Edouard-Vincent]: Ага. Что ж, мы определенно можем иметь слайд -колоду, можно опубликовать на сайте. Мы также можем связать это с этим обновлением, обновлением сообщества.
[McLaughlin]: Это было бы здорово. А также, да, и точно так же, как лучшие практики, о которых говорит Павел, просто, вы знаете, основные моменты, если вы можете, об этом, об этом обучении профессионального развития, что у вас есть, что, я думаю, я думаю, что это может привести к семьям дома, вы знаете, которые работают в условиях удаленного обучения. И, опять же, это универсальный дизайн для обучения. Так что я думаю, что это было бы здорово. Спасибо.
[Van der Kloot]: Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Член Ван де Клуп?
[Van der Kloot]: Да, я просто хотел сказать спасибо. Очень приятно видеть инновационные идеи наших учителей и наших учеников. Очевидно, некоторые из фотографий, которые мы видели, наслаждаются самими собой. И я уверен, что за каждым из них есть еще много историй, которые можно рассказать. Но это приятно, особенно когда у нас есть такая встреча, у которой были свои трудные моменты, чтобы иметь эту яркую сторону. Так что большое спасибо за ваш отчет. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо?
[Ruseau]: Привет, спасибо. Любые люди? Просто технический вопрос о последнем предложении на первой странице отчета, который мы получили. Я немного смущен, что не знаю этого, но разве мы не в заявленном чрезвычайном состоянии? Я думаю, вы бы знали.
[Lungo-Koehn]: Чрезвычайное положение все еще?
[Ruseau]: Да, мы. Хорошо, хорошо. Я просто потому, что это, вы знаете это предложение, если мы просто, если у нас нет объявленного чрезвычайного положения, и у нас уже есть его. Поэтому я просто хотел прояснить, что это уже так. Хм, у меня не было никаких других вопросов. Это было превосходно. Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Спасибо, мисс Боуэн. Спасибо, мистер Тиксера. Номер пять, у нас есть отчет о удаленной академии, г -жа Сюзанна Галуси и доктор Питер Кушинг.
[Galusi]: Добрый вечер. Большое спасибо. Итак, доктор Кушинг и я собираемся сообщить о моделях удаленного обучения в государственных школах Metro, и мы начнем с начальной школы. Итак, в начальной школе, спасибо, на начальном уровне мы называем удаленную модель отдаленной академией. Это в основном потому, что на начальном уровне каждое школьное здание имеет отдаленную академию, которая работает в школьном здании. Итак, для каждой из четырех начальных школ есть хотя бы один класс Для классов от K до пяти, в которых присутствуют студенты отдаленной академии. Каждая классная комната отдаленной академии состоит из сотрудников и преподавателей государственных школ Медфорда. Это большая часть, где некоторые школьные системы не смогли разместить отдаленную академию для округа с использованием сотрудников округа. Многие из них разместили это на онлайн -платформах. И я думаю, что очень важно, чтобы мы сделали это с нашими сотрудниками государственных школ Медфорда. Мы продолжаем следить за удаленным графиком государственных школ Медфорда, поскольку он был создан в первый день в школе. Для детей, которые зачислены в отдаленную академию, Они работают со своим учителем практически. Понедельник, вторник, четверг, пятница - полный день виртуальной школы. И поэтому студенты входят в систему с 8.30 до 2.30, после расписания со своим учителем. Это смесь синхронного и асинхронного времени. А среда - это полдня виртуальной школы. Вы можете перейти на следующий слайд, доктор Кушинг, спасибо. Поэтому, как указывалось ранее, начальный график удаленной академии начался в первый день обучения в школе, который был 15 сентября. Этот график заключается в том, как все начальные учащиеся в государственных школах Медфорда начали учебный год. Как мы все знаем, мы начали удаленно в течение нескольких недель. Это расписание имеет Действительно не изменился. Это был тот же график, за которым студенты следовали все время. И даже гибридный, текущий гибридный график основан на удаленном графике. Таким образом, согласованность, просто для того, чтобы говорить конкретно, заключаются в том, что ученики посещают свою виртуальную школу каждый день, пять дней в неделю, как указано в предыдущем слайде. Четыре из этих дней, понедельник, вторник, четверг, пятница, в основном являются синхронными инструкциями с учителем. Среда - это смесь обоих. Таким образом, студенты начинают утреннее синхронно с учителем. около двух -трех блоков, а затем завершить день с асинхронными уроками. Академические блоки выровнены по уровню класса и в округе. Таким образом, ученики в Академии удаленного обучения четвертого класса, скажем, в школе Робертса, имеют такой же график, как ученики четвертого класса в начальной школе McGlynn. Это последовательность в школах и через район. В отдаленную академию произошли два небольших изменения в удаленном элементе. Во -первых, нам пришлось добавить три минуты перехода и переходного времени между специализированными блоками. Таким образом, специалисты, означающие искусство, физкультуру, физическое воспитание и технологии. Это позволяет как студентам, так и специалистам немного переходного времени, чтобы перейти из класса к классу. Другое изменение было для удовлетворения потребностей всех учащихся и гарантировать, что каждый ученик государственной школы Медфорда, будь то в отдаленной академии или модели гибридного обучения, имел доступ к своим специалистам -учителям. Возможно, в специализированном учителе произошли изменения, поскольку гибридная модель пришла к завершению. Ошеломленная, извините, гибридная модель пришла к завершению на элементарном уровне. Вы можете пойти на следующий слайд, пожалуйста. И это немного говорит о нашей регистрации для обеих моделей обучения. Итак, вы можете увидеть, что это закодировано в школе. В нем есть все перечисленные классы, и в настоящее время он имеет регистрацию для гибридных и удаленных классных комнат. Вы заметите, что в некоторых школах есть одна академия удаленного обучения, а в некоторых школах могут быть два. Это было основано на числах регистрации, которые протекали и текла, когда мы начали с первой недели в школе. Запросы, упомянутые в плане динамического повторного открытия, которые были совместный подход к планированию, который мы привлекла всех заинтересованных сторон, учителей, администрации, персонал, а также родители и лиц, осуществляющие уход, мы вкладываем эти модельные запросы на переключение между моделями обучения, и было заявлено, что прошло примерно за две недели до окончания каждого периода маркировки или в каждом конкретном случае по мере необходимости, поскольку мы хорошо знаем, что определенные ситуации в рамках семейной динамики возникают и решения могут быть приняты раньше, чем должны быть приняты, чем необходимо принимать решения За две недели до конца каждого периода маркировки. Эти две даты предоставляются, которые отражаются здесь в пятницу, 11 декабря, и пятница, 5 марта, являются за две недели до того, как начнутся отчетные карты, и когда может начаться формальный процесс для выполнения запросов на переключение моделей обучения. Что мы бы сделали, так это то, что мы просто просим, чтобы вы связались с директором школы, и они будут говорить с вами об этом процессе. Окончательные решения для любого переключения в моделях основаны на персонале и доступности пространства. Как упоминала доктор Эдуард-Винсент в ее вступительных заявлениях, мы действительно хотели убедиться, что мы создали модели, которые предоставляют семьям, как можно больше выбора для того, что лучше для их семейной ситуации и их детей. И поэтому, основываясь на этом, мы смогли предоставить две модели обучения, и мы попытались работать с семьями на конкретном случае, чтобы сделать то, что лучше всего Для текущей ситуации, в которой они находятся. Поэтому, если, когда эти переключатели будут сделаны, большую часть времени это приведет к тому, что новый учитель и новый набор одноклассников для этого переключения ученика. Независимо от модели, в которой участвуют студенты, будь то гибридные или удаленные, классные комнаты сейчас не могут превышать около 25 студентов. Я буду, я знаю, что я считаю, что это мой последний слайд, но я просто хочу, да, большое спасибо. Я просто хочу повторить, что определенные решения могут быть, не каждый может согласиться с некоторыми из решений с точки зрения выполнения запросов, и это включает в себя переключение моделей обучения, но я действительно думаю, что это так, Все принятые решения имеют наилучшие интересы студентов в глубине души. Спасибо.
[Cushing]: Хорошо, большое спасибо, мисс Галусси. Таким образом, для Medford Public Schools, нашего удаленного и гибридного обучения, это смешанная модель, которая позволяет семьям с максимально возможным выбором. Так что, вы знаете, у нас есть удаленные учащиеся на среднем уровне, но нет конкретной удаленной академии. Вы знаете, есть такая возможность перейти между моделями в качестве уровня комфорта вашей семьи или, если вы были идентифицированы как студент, которому нужно карантин, вы знаете, вы здесь сегодня, а затем завтра онлайн. У вас есть возможность по -прежнему быть, по крайней мере, практически со сверстниками, с которыми вы начали год, с учителями, с которыми вы были, с и поддерживать эти отношения и поддерживать эти связи. Таким образом, они учатся со своими сверстниками в классах, которые транслируются в прямом эфире преподавателей Медфорда. Они используют веб -камеры, и в настоящее время мы сейчас тестируем некоторые другие настройки. Многочисленные начальные, средние и старшие преподаватели провели их на полевых условиях. И, вы знаете, есть реальность, хотя, когда мы возвращаем нашу среднюю школу. И со средними школами. Предоставление каких -либо законодательных жилья определенно представляет кадровые проблемы. Доктор Эдуард-Винсент упомянула об этом в своих еженедельных обновлениях в течение последних двух недель. Она упомянула об этом сегодня вечером. Мы определенно хотели бы увидеть помощь сообщества в волонтерстве или подаче заявки на должности для мониторинга классных комнат. Когда мы заказываем проблемы с HVAC и работаем через их как можно быстрее.
[McLaughlin]: Это определенно- могу ли я просто сделать точку информации? Прошу прощения. Думаю, есть немного легкость преподавателя из -за отсутствия лучшего слова. И мне интересно, сможете ли вы просто немного упростить для людей, законодательное приспособление.
[Cushing]: Поэтому, если человек делает просьбу о жилье, скажем, научить дистанционно из -за ранее существовавшего состояния здоровья, Или что -то в этом роде, счетчик может быть отпуском, который оставит нас в значительно худшей ситуации, чтобы не заставить наших великих преподавателей Медфорда работать со студентами даже отдаленно. Но тогда вы теряете их способность контролировать учеников в классе, которая является частью, а функция участия в том, чтобы быть педагогом, является этим надзорным аспектом. Поэтому, хотя эти учителя преподают обратный отдаленный, нам нужны люди, чтобы охватить. И наши директора прямо сейчас, например, выполняют огромную работу по всему району, находясь в классах, контролируют и контролируют студентов. Так это пример.
[McLaughlin]: Так что просто для разъяснений, если бы я мог пройтись по стулу, я думаю, что я слышу, что вы говорите, что в некоторых случаях их преподаватели, которые требовали установленных законодательных средств, означающих, как американцы с ограниченными возможностями или что -то в этом роде.
[Cushing]: Или COVID Families First или недавно принятое законодательство COVID.
[McLaughlin]: ХОРОШО. И это привело к обратному удаленному обучению, что означает преподавание из отдаленного места со студентами класса, наблюдая за учителем на мониторе, который преподает удаленно. И в этих ситуациях, очевидно, должен быть некоторый надзор за студентами. И это привело к некоторым Вы знаете, не хватает персонала, поэтому вы ищете этих дополнительных людей, чтобы помочь поддержать.
[Cushing]: Это определенно были все руки на палубе. Хорошо, чем больше оценок мы приносим, тем больше проблем мы сталкиваемся. Итак, я ценю вопрос, кстати.
[Murphy]: Итак, доктор Кристиан, могу я просто добавить очень быстрый комментарий к этому?
[Cushing]: Я бы хотел, чтобы ты.
[Murphy]: Спасибо. Таким образом, мы, очевидно, произошли больше на уровне средней школы, чем на уровне средней школы, где есть общение, которое обычно переходит от директора к семьям учеников, которые будут получать личный опыт обучения, но в разные части их дня будут эти случаи обратного удаленного. И, как сказал доктор Кушинг, часто это является результатом получения сотрудника Размещение, на которое при анализе ADA они имеют право. Есть некоторые другие исключения. Есть моменты, когда педагоги вынуждены к карантину, и поэтому существует более короткий период времени, когда происходит обратное удаленное обучение. И есть некоторые другие смягчающие обстоятельства, при которых сотруднику предоставляется возможность продолжать работать удаленно, а студенты лично и в школьном здании. Есть только два момента, которые я хотел сделать по этому поводу. Во -первых, мы действительно пытаемся это минимизировать. И потому что мы признаем, что личный опыт обучения предназначен таким же личным, как и график два раза в неделю. Поэтому, когда вы уже находитесь в тех ситуациях, в которых вы находитесь лично, но вы только лично на 40% типичной школьной недели, Мы действительно хотим как можно меньше удаленной дистанционной инструкции, но в некоторой степени это неизбежно. Другая часть, которую я думаю, и я думаю, честно говоря, просто чтобы быть ясным, и я хочу быть откровенным по этому поводу, у нас был действительно хороший и конструктивный диалог с нашими партнерами по переговорам по этим вопросам жилья и других смягчающих обстоятельств. Когда средняя школа возвращается, как сказал доктор Кушинг, количество случаев, когда это вызов, будет увеличиваться. И нам придется продолжать иметь очень конструктивный диалог с нашими партнерами по переговорам, потому что, хотя есть некоторые случаи, и я, очевидно, не собираюсь вдаваться в специфику, но есть некоторые случаи, когда человек явно имеет право на это законом жилье, в других случаях нет закона. И мы попадаем в часть анализа, в котором мы взвешиваем законные смягчающие обстоятельства, в которых работает мир, и как он влияет на отдельных сотрудников Но тогда, я думаю, что это очень убедительный интерес, который мы должны озвучить здесь, то, что студенты должны иметь столько личных инструкций, сколько позволят обстоятельства. И поэтому это не может быть так, что каждый, кто может иметь предпочтение работать удаленно, разрешено работать удаленно. И мы встречаемся с сотрудниками на индивидуальной основе. И опять же, я не могу достаточно подчеркнуть, насколько мы благодарны за продолжающийся диалог, который у нас есть с представителями профсоюза Но иногда это трудные разговоры, о которых должны знать комитет и сообщество, потому что я думаю, что в прошлом было несколько комментариев, а не членов комитета, где каждый, кто ходит в дверь и говорит, что я собираюсь работать удаленно потому, что причинах X, Y и Z, район не в состоянии просто сказать «да». И если бы мы это сделали, у нас была бы значительно большая доля обратного удаленного обучения, которое, честно говоря, не то, на что я думаю, студенты имеют право. И я думаю, что не то, что, как организация, мы считали в интересах студентов. Так что это постоянное напряжение и точка, которая ускоряется, когда мы готовимся принести больше инструкций в старшей школе. Но я просто надеюсь, что я не записал это, но это довольно критично, Взад -вперед, это происходит прямо сейчас в организации. И я думаю, что это было, стоит подчеркнуть, чтобы люди понимали, что такие проблемы, с которыми мы лежат, потому что нет никого, кто появляется и просто говорит: «Посмотри, я не могу, я просто предпочитаю работать дома, но между человеком есть долгий путь между человеком, который, как правило, имеет право на это из -за законного инвалидности и человека, которому ты знаешь, просто знаешь, что просто знаешь, что просто коуч. Там есть, есть мили между там. И есть убедительные интересы с обеих сторон. Но один из тех, которые мы должны защитить, и центральный, который мы должны защитить, является право для студентов получить личное обучение. Так что это было более длинное, чем доктор Кушинг, вероятно, ожидал, когда я прервал его, но я ценю его снисходительность и вашу.
[Cushing]: Мистер Мерфи, я очень ценю дальнейшее объяснение этого, потому что это также говорит о том, что И, как сказал доктор Эдвард и сказал, нам понадобится помощь сообщества, чтобы продолжать возвращать детей. Итак, вы знаете, наши преподаватели и следующий пулей, рассказывающий о наших преподавателях и советниках, я просто извиняюсь, у меня был еще один момент разъяснения.
[McLaughlin]: Извините, я не думаю, что мэр сейчас видит мою руку. Я видел твою руку, но я ждал меня. Но я не знал, что это был момент разъяснения.
[Lungo-Koehn]: Последствие разъяснения, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, мэр. Просто, чтобы, Таким образом, семьи, как мы обсуждали на предыдущих собраниях, были уведомлены. Если они находятся в ситуации, когда их ученик получает обратное удаленное обучение, правильно?
[Murphy]: У нас есть система, созданная для этого, когда школьный лидер связывается с семьями. Был один случай, когда был своего рода середину. Это довольно сложно, но у нас есть система для того, что произойдет, если люди карантируют, систему того, что произойдет, если люди будут назначены для работы удаленно и, следовательно, будут предлагать личные инструкции. Я знаю по крайней мере один экземпляр на начальном уровне, где Ситуация упала между этими двумя. Между этими двумя системами была установлена трещина, но, вообще говоря, да, принципы контактных семей.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Cushing]: Спасибо. И вот еще одна вещь о том, как мы делаем это на среднем уровне, действительно дает нашим преподавателям Медфорда и наши советники, которые знают, что наши дети все еще связываются с ними. сконструировано и чтобы быть в состоянии поддержать студентов. Кроме того, эти директора средней школы усердно работали с сотрудниками, чтобы придумать график, который, как только ученики вернутся в школу, сведут к минимуму переходы, действительно даст учащимся возможность не войти в несколько увеличения в день, например, следовать регулярному графику, чтобы ограничить эти переходы. И постарайтесь по -настоящему расширить более длинные блоки учебного времени. И наши учителя очень усердно работали над всеми этими вещами. Будучи вокруг зданий в течение последних нескольких дней, увидев, как ведутся студенты в седьмом и восьмом классе, просто здорово видеть волнение от лиц наших учителей, чтобы они возвращались в комнаты, которые были отремонтированы, и действительно работают с нашими учениками. Наш следующий слайд. Хорошо, это данные по состоянию на 31 октября. Мы находимся в процессе обновления их. Таким образом, цвета здесь представляют различные когорты. Это наша средняя школа для средней школы Эндрюса в МакГлинне. Когорта A и B в понедельник и вторник. Для Эндрюса в общей сложности 160 студентов в МакГлинне - 217 студентов. в четверг и пятницу. Извините, в понедельник и вторник. А потом для когортов C и A, у нас есть 165 для Эндрюса, и у нас есть 199 для McGlynn. И тогда вы можете увидеть количество студентов, которые полны удаленного по состоянию на две недели назад. Мы работаем над обновлением их по мере того, как восьмой класс. Мы хотели подтолкнуть паузу, но мы обновляем эти цифры каждые две недели. Самое замечательное в этой модели, допустим, вы ждете гибрид, вы идете четыре дня в неделю в качестве студента с высокими потребностями, или вы идете два дня в неделю в качестве ученика, который не очень нуждается, и ваша семья получает положительный диагноз или просто нуждается в карантине, вы можете просто автоматически изменить этот самый следующий день и по -прежнему поддерживать с теми же классами, что и вы, а затем на вице -версии. Вы знаете, ваша семейная ситуация меняется, и вы хотите, чтобы ваш ребенок пришел в школу более полный рабочий день, они могут прийти. Мы бы спросили только несколько дней уведомления, но это буквально может быть на следующий день. Мы просто хотели бы, чтобы принципы и учителя знали об этом переходе назад. А потом вот наша средняя школа, номера средней школы Медфорда. это то, что ожидают числа, основанные на том, где мы движемся вперед. Итак, понедельник, вторник будет 475 студентов. В четверг, пятница будет 485 студентов. А потом есть и отдаленные студенты. Я остановлюсь на доли, если у вас нет конкретных вопросов по номерам.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин, тогдашний член Рузо, тогдашний член Ванден Хавел.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за этот отчет. Очень полезно, что я визуальный ученик, поэтому цветовое кодирование реально, извините, также очень полезно. Мне интересно, это шоу, или я не обязательно вижу, вы знаете, из -за отсутствия лучшего слова, когорта A, которое, вы знаете, наши самые уязвимые студенты, которые на самом деле являются когортой D. Так, другими словами, наши самые уязвимые студенты, которые являются удаленными. Я не видел этого дезагрегированного, или я что -то пропустил?
[Cushing]: Вы этого не сделали. По сути, эти студенты должны быть помещены в когорту D. Мы изначально их классифицировали, даже если они решили быть полными удаленными, как когорта A. Но назначение на посещаемость Дези должна быть когортой D. Я могу это понять.
[McLaughlin]: Цели, но я думаю, что для Медфордских целей это может быть полезно. Я предполагаю, что вы, ребята, можете дезагрегировать, верно? Эти данные?
[Cushing]: Таким образом, мы определенно знаем, кто эти студенты, но мы не видели необходимости дезагрегировать данные только для целей данных. Мы можем хотя.
[McLaughlin]: Хорошо. Да, просто из любопытства к тем, кто просто думает об этих семьях, и вы знаете, как или пульт, работает. Это просто любопытство. Мне было интересно, что это не должно быть здесь, но это то, что меня интересует. Так что я могу связаться с Джоан, если все в порядке с мисс Боуэн, а затем Другой только для разъяснения. Я попросил эту информацию конкретно, потому что мне действительно нужно было какое -то определение в отдаленной академии, которое, как мы слышали, как мы часто использовали. И только для людей, которые смотрят и только ради разъяснения, отдаленная академия существует на уровне начальной школы. На средней и средней школе нет удаленной академии - это то, что вы говорили в своей презентации. Но просто снова, чтобы положить это Вы знаете, понижены на протяжении всей презентации, чтобы люди действительно понимали, что это такое и что это значит, и что это не взаимозаменяемо. Я думаю, что это не может поставить слишком хорошо на это по всем причинам, по которым вы только что упомянули, доктор Кушинг. Так что спасибо, что разъяснили это.
[Lungo-Koehn]: Член, я думаю, это был Руссо, затем член ван дер Клаут.
[Ruseau]: Да, у меня на самом деле есть электронные письма от общественности, поэтому я подожду до конца.
[Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Да, я хотел вернуться в элементарную часть и спросить специально две вещи. Во -первых, мы много говорили о втором классе Колумбуса и принесли второго учителя из -за уникальных обстоятельств, которые произошли, но я не вижу этого отраженного в расколе или мы принесли второго учителя?
[Galusi]: Да, есть второй учитель во втором классе Колумба, а в третьем классе Брукс есть второй учитель. Я могу изменить эту диаграмму, чтобы вы могли это отразить.
[Van der Kloot]: Хорошо. Они работают в унисон или каждый взял часть студентов?
[Galusi]: Честно говоря, я считаю, что это немного и то, и другое. Участник Ван де Клот, я знаю, что сейчас они обучают команду, но я думаю, что с точки зрения общения родителей, оценки таковых табелей и тому подобного, они могут иметь, они могут иметь, Установил это немного больше, но я знаю, что это скорее команда, ситуация с учетом на обоих уровнях.
[Van der Kloot]: Правильно, особенно когда студенты начали, это действительно имеет большой смысл. Были ли отзывы от родителей и учеников позитивными? Пока что да. Хорошо. Второй вопрос, который у меня был, и я просто хотел сослаться на него, - это то время, когда мы обсуждали его две недели назад, я поднял вопрос, на который вы ссылались, что необходимо изменить Некоторые из специалистов, и я был очень обеспокоен этим, потому что я знаю для своего внука, насколько важны эти специалисты для него, и если они изменились, это приведет к ему больший стресс. Поэтому я был очень обеспокоен, когда получил несколько электронных писем об этом. Один в частности выделялся. Я не получил ничего, Ввод после этого. Я надеюсь, что это означает, что новые специалисты быстро имеют, дети быстро приспособились, но это было нечто неожиданным, и я не совсем уверен, что это было, я знаю, что это не сообщалось нам, поэтому я не понял, что это происходит. Мы стабильны в этот момент со специалистами и получаете ли вы какие -либо другие отзывы об этом?
[Galusi]: Нет, я не в данный момент. Я думаю, что, как я упоминал в презентации и просто для того, чтобы повторить, прежде всего, на всех уровнях, как гибридном, так и отдаленном, это сотрудники государственных школ Медфорда. Это могло быть сдвиг для некоторых студентов отдаленной академии, которые Они перешли от своих школьных специалистов в районные специалисты по государственной школе Медфорда. Это был не односторонний сдвиг. Таким образом, некоторые классные комнаты, некоторые ученики смогли сохранить некоторых из своих специалистов, но когда мы шатались в большем количестве классных комнат в гибриде, также необходимо изменить некоторые сотрудники, чтобы убедиться, что студенты получают Специализированное образование от учителей.
[Van der Kloot]: Спасибо. Я знаю, вы знаете, по себе, очевидно, я не думаю, что это идеальная ситуация, вы знаете, растягиваться, но я думаю, что то, что я слышу, на самом деле это то, что вы должны были делать в очень неудачных обстоятельствах. Итак, вы знаете, я продолжаю ставить это, пытаясь представить это в перспективе. И, вы знаете, сегодня нам пришлось, чтобы нас попросили отправить видео, в McGlynn для их Дня гордости Медфорда. И одно из вещей, которые я должен был использовать, были гибкими и гордыми нашими учениками за гибкость, потому что я думаю, что это так ключевой и что -то, что мы должны продолжать погладить их по спине, а также для наших учителей и сотрудников, о, Стремясь сохранить эту гибкость, когда мы работаем в эти времена. В любом случае, большое спасибо.
[Galusi]: Спасибо. Много согласился. Я просто хотел упомянуть, что, конечно, это не то, что мы хотели, или первоначально ожидалось, но именно поэтому мы также дали некоторое уведомление в этом смене. Это было упомянуто в пятничной записке суперинтенданта. Учителя были хорошо проинформированы об этом сдвиге. Таким образом, они работали со студентами примерно за две недели до перехода. И в некоторых случаях я знаю, что учителя присоединились к тому, чтобы ученики смогли как -то познакомиться с учителем до этого сдвига. Так.
[Van der Kloot]: О, это хорошо знать. Я этого не знал. Замечательно. Приятно слышать. Спасибо, Сюзанна.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Член Русо. О, член Грэм.
[Graham]: Я думаю, ты на нем немой. Извини. Насколько я понимаю, подавляющее большинство отдаленных детей на начальном уровне меняются не только, возможно, некоторые, но и почти все. Это правда?
[Galusi]: Я бы сказал, что это, вероятно, большинство, но не все.
[Graham]: ХОРОШО. И ты знаешь, я Я не думаю, что это изменение было получено с большим одолжением от отдаленных семей. Я слышал, как люди говорят, что одна из причин, по которой происходит этот сдвиг, состоит в том, чтобы обеспечить возможности в зданиях, чтобы охватывать классы, которые не могут преподавать в здании, как музыка. Таким образом, мы используем специалистов для поддержки по существу и взять на себя, чтобы принимать В гостях известных учителей от отдаленных учеников до проведения других занятий специалистами. Это происходит?
[Galusi]: Таким образом, в начале были некоторые случаи, когда это происходило, но с тех пор мы нанимали, как упоминал суперинтендант, мы с тех пор нанимали мониторы для таких ситуаций. И это не причина, почему мы должны были сделать этот сдвиг. Одна из причин, по которой мы должны были сделать этот сдвиг Не только чтобы убедиться, что каждый студент смог иметь специализированного педагога и не иметь асинхронной работы, но и для Когда мы пошатнулись на основе параметров COVID, основываясь на рассмотрении всей когорты популяции и убедившись, что количество когортов не увеличивалось в зависимости от размера шестифутового социального дистанцирования, были некоторые ситуации, в которых до-ковиды, некоторые из нашей когорты, студенты могли бы интегрироваться с студентами COHORT B и C. И в этом сценарии они не смогли Присоединяйтесь к классу когорты B или C для специалистов. Таким образом, есть некоторые ситуации, в которых определенные когорты, основанные на номерах регистрации для когорты А, должны были иметь свое собственное время, которое увеличило количество специализированных блоков, и поэтому нам пришлось сдвинуть специалист.
[Graham]: Хорошо. И я слышал, как администрация говорила пару раз, что они имеют или не получили отзывы. И мне просто любопытно, как вы запрашиваете эту обратную связь, потому что я действительно слышал сегодня от ряда родителей, которые в некоторых крупных классных комнатах довольно разочаровываются в том, что у них есть опыт. Так что мне просто любопытно, какие действия предпринимает администрация, чтобы получить вклад.
[Galusi]: Что ж, если вы имеете в виду как формальный опрос, который не проводился в настоящее время, я более чем готов поговорить об этом и провести формальный опрос, чтобы получить эти конкретные данные. Я прямо сейчас, то, что я говорю, основано на моих беседах с директорами и сотрудниками и ссылается на любые электронные письма, которые я мог получить лично.
[Graham]: Я думаю, что как район, мы должны тщательно подумать о том, как мы обращаемся к семьям, которые являются частью этого образовательного уравнения, так, как они никогда не были раньше. И мы много говорим об этом, но я бы хотел, чтобы мы действительно вовлекали семьи в эту дискуссию в большей степени Значимый способ, чтобы мы могли сделать больше, чем просто предположить, что, поскольку мы не получили жалобу, все в том, что все в порядке. Потому что я думаю, что в некоторых случаях все на самом деле хорошо. И я думаю, что в других случаях причины, по которым все не очень хорошо, являются исправленными и просто совершенно без внимания, потому что никто не обращается. Итак, я слышал, как на уровне средней школы, люди говорят, что иногда они дети, которые находятся дома, будь то дома, потому что они когорта B или когорта C или когорта D, не слышат, что происходит в классе. И, хм, но я не знаю, что у нас есть какое -либо окно в то, что это за проблемы. Хм, в этом случае это довольно исправляется. Мы на полевых испытаниях микрофонов. Надеюсь, у нас есть исправление по дороге, но есть, есть другие вещи. Это так исправлено. Если мы потратим время, чтобы задать вопросы, и я просто обеспокоен тем, что мы не задаем вопросы и, возможно, это опрос. Может быть, это не так. Может быть, это что -то еще, но я хотел бы, чтобы мы на самом деле привлекли других взрослых, которые сейчас ответственны за образование, потому что у них нет выбора, очевидно, понимая от них то, что они видят и как это может помочь всем нам продолжать улучшаться.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Русо?
[Ruseau]: Да, на самом деле, я вижу, как руки Маклафлина вверх. Вы хотите, чтобы я прочитал их сейчас или подождал до конца? Извини.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин, а затем мы можем прочитать электронные письма.
[McLaughlin]: Спасибо, член Русо. Да, я также просто хотел просто упомянуть, смогут ли мы, что мы можем, будет ли это какое-то решение в округе, например, с специалистом, Я узнал об этом, как я думаю, что большинство моих коллег делали через социальные сети. И у меня не было ответа на самом деле для составляющей, которая задавала вопрос прямо тогда, потому что мне не было ясно, что на самом деле произошло. Поэтому я думаю, что, потому что все сейчас так перегружены со своими рабочими обязанностями, и я понимаю это, а также на домашних обязанностях и все остальное, с чем мы имеем дело, это было действительно Еще сложнее общаться по всему району и друг с другом. Но я думаю, я бы спросил, если есть ли Вроде общегосударственного решения о том, что оно также будет сообщено. Так, например, можно сказать, что когда есть решение по всему округу, вы бы знали, потому что это решение, например, по электронной почте, например, для всех директоров, что школьный комитет также будет включен в эти электронные письма, чтобы мы могли просто знать заранее. И если у нас есть вопросы, то мы можем прийти к вам не реактивно, а активно. С уважением, я бы просто попросил, вы знаете, мы также включим в эти случаи, если это возможно. Спасибо.
[Galusi]: Абсолютно. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Этот вопрос от Аманды, извините, Анжела Мур на Bynestream. Уважаемые члены школьного комитета в центральной администрации MPS, в первую очередь, я хочу поблагодарить всех вас за то, что он посвятил столько времени нашему школьному округу Когда мы обсуждаем удаленное обучение и Академию удаленного обучения. Это не материализовалось для наших учеников средней и средней школы. Я не могу не почувствовать, что полностью отдаленная когорта, отдаленные студенты, какой бы лейбл они сейчас проходили, больше не являются приоритетом для администрации. Я никоим образом не заявляю, что учителя не делают все возможное, чтобы вовлечь и обучать всех студентов, удаленных и гибридных. Учителя меняются и разворачиваются Их учение как можно быстрее, и пытаясь сделать его гладко для всех студентов. Не секрет, что Медфорд не отставал от других районов, когда дело дошло до того, чтобы реализовать возвращение к личному обучению. Как родители, мы сделали, извините, мы приняли решения практически без информации о том, как будет выглядеть личное обучение или как здания будут в безопасности. В фокусе явно стало то, что ученики, которые выбрали гибрид, обратно в здание, и это справедливо. Я просто хотел бы напомнить вам, что удаленные студенты все еще там. Они все еще делают все возможное, чтобы оставаться на пути, найти способ почувствовать, что они являются частью школы. Они принесли социальную жертву, и, с моей точки зрения, при этом они гипер осведомлены о необходимости поддерживать протоколы безопасности. Эти ученики также хотят вернуться в школу, И это те, которые остро знают о последствиях не носить маску, а не социальное расстояние. Учитывая путаницу в нашем районе в отношении наших собственных метрик и новых показателей государства, которые, кажется, указывают на удаленные, должны быть вариантом только в том случае, если наше пожар мусорного контейнера поднимается вверх по ручью без весла, изменение модели обучения моих учеников в настоящее время кажется неосведомленным. Я не одинок как отдаленный родитель Чувство давления не только администрации депутатов, но и от государственных чиновников, чтобы отправить своих детей обратно. Наши опасения все еще действительны. Наш выбор по -прежнему сделан на основе того, что мы считаем лучше для наших студентов и семьи. Я прошу, чтобы вы узнали ценность в наших решениях и работали, чтобы убедиться, что удаленное обучение будет адекватно поддерживается и остается надежным и способным развиваться. С уважением, Анжела Мур.
[Cushing]: Мадам мэр. Я бы очень хотел поблагодарить мистера Мур за ее комментарии. Однако я хотел бы сказать, что нет дня, который я не думаю о наших отдаленных студентах, наших полностью отдаленных студентах и пытается придумать способы улучшить свой опыт, от привлечения новых и лучших технологий, привет, Nev, до того, как привлечь их к себе способность лучше заняться им со своими сверстниками. Кроме того, пожалуйста, любому родителю, не испытывайте давления, чтобы отправить вашего ребенка обратно в школу. Этот удаленный вариант позволяет вам наилучшим образом выбор, чтобы ваши дети были подключены к студентам Медфорда. Причина, по которой мы делаем это, заключается в том, что мы находимся в глобальной пандемии. Мы находимся в море неизвестного, и, как родители, вам нужно сделать выбор, который, по вашему мнению, лучше всего для вашего ребенка. Мы делаем все возможное, чтобы предоставить как можно больше вариантов для повторного института учеников и возвращения их в школу, если они и их семьи чувствуют себя комфортно. Если вам неудобно, потому что мы находимся в середине глобальной пандемии, которая в последнее время претендует Это заразило 11 миллионов американцев и увеличилось ежедневно и убило 245 000 в последнем счете, который я видел, я не оказывал на вас никакого давления. Я бы сказал, что впервые в истории академиков мы хотим убедиться, что студенты заняты, но нет давления, чтобы вы отправили своих детей обратно в здание, если это не то, что вы считаете лучше для ваших детей. И я знаю, что некоторые люди могут думать, что Мы просто буксируем линию вечеринки и действительно бьем барабан, чтобы вернуть детей. Мы бьем барабан, чтобы вернуть детей, которые удобны, и кто может на социальном расстоянии и может делать все эти вещи. И их семьи тоже удобны. Но мы также хотим предоставить лучшие варианты для всех наших детей.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг.
[Ruseau]: Спасибо, Фара. У меня есть еще одно электронное письмо. Да. Это добрый вечер. Это из Кристен Глеона, Норвич -Круг. Добрый вечер. Не могли бы вы предоставить текущее количество учителей, предоставленных разрешением на отмену удаленного обучения на сегодняшний день?
[Murphy]: У меня нет точного числа, и это относительно плавная ситуация, потому что есть случаи, когда учителя разрешаются работать удаленно на краткосрочной основе. И так, как это число на этой неделе, возможно, на следующей неделе я ранее полагаю, что это предоставило комитету обновленную информацию о всем. Все. разрешения как, может быть, 10 дней назад и. До этого момента было очень мало изменений, потому что весь этот анализ прошел через всех сотрудников, за исключением средней школы, но пришли дополнительные запросы, что, честно говоря, является частью того, почему я как бы занял момент ранее во время презентации доктора Кушинга, чтобы указать на то, что, пока наш, извините, наш анализ продолжается,, продолжается. И мы рассмотрим каждый запрос, и мы проанализируем его, существует большой континуум или широкий континуум основания для этих запросов. А некоторые, как сказал доктор Кушинг, это законом право, и анализ выходит на то, что ясно, что этот человек имеет право на это жилье на основе контекста, в котором вы работаете. В других случаях это, по сути, предпочтение, что человек выражает и Вы знаете, мы взвешиваем в целом обоснованные опасения, которые сотрудники поднимают от очень убедительного интереса, который округ имеет личные обучения студентам, когда семья решила принять участие в гибридном плане. Поэтому я хочу сказать, что число в 20 -х годах, хорошо, с точки зрения фактических жилья, которые были предоставлены, но оно плавно, это меняется, и я должен был просмотреть числа, чтобы дать точную цифру.
[Graham]: Спасибо. Член Грэм. Дэйв, когда вы говорите цифры в 20 -х годах, это в начале и среднем, или это включает в себя среднюю школу?
[Murphy]: Это было бы через элементарную и среднюю.
[Graham]: Хорошо, спасибо.
[Murphy]: Я не знаю, что это будет из 20 -х годов, если мы включим среднюю школу, потому что этот анализ не будет завершен. И я думаю, что, как я говорю, 20-е годы могут включать в себя также какого-то не обучающегося персонала. Таким образом, настоящие учителя, вероятно, больше в Подростки, я думаю. Но опять же, мне придется вернуться и посмотреть на график.
[SPEAKER_01]: Хорошо, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо за отчет. Хм, старый бизнес. Коммуникации.
[Graham]: Мэр, могу я задать быстрый вопрос? Мы не освещали это во время презентации Джоан, но в нашем пакете было что -то, что сказано, что обновление относительно плана для большинства уязвимых студентов. И это ссылалось на план на случай непредвиденных обстоятельств, но я не видел его прикрепленным в нашем пакете. Я только что увидел то, что похоже на меморандум. Я пропустил документ? Нет, это была просто записка. План на случай непредвиденных обстоятельств готовятся?
[Bowen]: Ну, это объяснено в повествовании, которое я дал.
[Graham]: Я не вижу плана на случай непредвиденных обстоятельств в записке.
[Bowen]: Студенты остаются лично, пока мы можем. Таким образом, мы стремимся к тому, чтобы наши наиболее уязвимые ученики продолжали получать услуги лично, если нам не сказали, что школы должны закрыться, Мы получили руководство от комиссара, а также Рассела Джонсона, который сказал, что нам все еще нужно предоставлять услуги. Так что это наша цель. Так что это был бы план на случай непредвиденных обстоятельств, который они продолжают получать в личных услугах.
[Graham]: Может быть, я знаю, что это вышло из комментариев, которые я сделал, может быть, я должен быть более ясным. Я хотел бы сделать предложение о том, что план на случай непредвиденных обстоятельств будет создан в случае, если мы должны отправить нашим самым уязвимым студентам удаленным массовым массовым. Это план на случай непредвиденных обстоятельств, который я считаю, что нам нужно иметь.
[Ruseau]: Второй.
[McLaughlin]: Могу ли я попросить разъяснения или более подробную информацию Через стул, член Грэм, можете ли вы помочь, возможно, определить это даже немного более четко? Потому что в этом случае так много сценариев. Так ты говоришь, что если Мы находимся в ситуации, когда абсолютно не может быть и речи, что наши самые уязвимые студенты получают личные услуги, потому что даже с тем, что вы знаете внешние районы и другие вещи, на которые я смотрел, где другие люди совершенно отдалены. Наши наиболее уязвимые студенты все еще получают личные услуги из-за контролируемой среды небольшого числа студентов и небольшого числа сотрудников. На самом деле, я думаю, это очень приемлемо, чтобы иметь возможность контролировать сценарий. Я не знаю, если Я не проводил обширный поиск, но я не знаю ни о каких других районах, в которых не имеют наших самых уязвимых студентов лично. Так вы говорите, что в сценарии, когда абсолютно не может быть и речи, что большинство уязвимых студентов, даже если все говорят, что они сделают все возможное, чтобы обеспечить, даже если все остальные должны идти отдаленным, что эти студенты все еще получают некоторые варианты личных услуг, вы хотите сценарий или обсуждение,
[Graham]: План заключается в том, что если это совершенно не вариант, так это то, что да, это конкретное да, да, да, и я знаю, что у каждого студента есть свой собственный план, который не является планом, который я прошу, я считаю, что как район у нас есть рамка, которая говорит, что если если если если если если если если если. Например, целое здание должно быть закрыто. Таким образом, это может быть причиной, почему наша наиболее уязвимая должна идти домой. Может быть, есть что -то, что произошло в здании. Существуют ли услуги, которые могут переходить к увеличению, потому что у нас есть этот опыт? Мы сделали это летом во время ESY. Существуют ли определенные услуги, которые просто не могут быть сделаны таким образом, и мы хотим найти альтернативные способы продолжения их лично? Так что для меня речь идет не о том, что нужно каждому отдельному студенту. Речь идет о услугах, которые мы предоставляем, и какую из этих услуг нам понадобится каким -то образом защитить, чтобы они могли продолжать происходить лично? Какие из услуг мы можем перейти и каков наш план? Весь смысл и цель наличия плана непредвиденных обстоятельств заключается в том, что когда это происходит, что вы не Планируя, например, отправить всех удаленных детей домой, вы не начинаете с того дня и должны работать, чтобы создать план, структуру и способ снова заработать. Таким образом, весь смысл наличия плана на случай непредвиденных обстоятельств состоит в том, чтобы прыгнуть на все, что вы не планируете, чтобы вы знали, что делать. И все, что я спрашиваю, это то, что мы думаем об этих студентах, и, честно говоря, как много мы не знаем о том, как это повлияет на всех наших студентов, но особенно на наших наиболее уязвимых в долгосрочной перспективе, и иметь некоторый уровень плана в случае возможного, или, возможно, нет, что мы должны отправить всех домой. Я имею в виду, я думаю, что многие и многие люди думают, что это неизбежность, которую мы все вернемся домой. Думаете ли вы это или нет, Единственным недостатком наличия плана на случай непредвиденных обстоятельств является то, что вы потратили время на размышления о том, что такое план непредвиденных обстоятельств. Нет абсолютно никакого недостатка в подготовке, и я надеюсь, что нам никогда не придется его использовать. Но если мы это сделаем, я не хочу быть отложенным в предоставлении услуг этим студентам.
[Bowen]: Могу ли я поговорить с этим на мгновение?
[Lungo-Koehn]: РС. Боуэн и член Маклафлин.
[Bowen]: Таким образом, у нас были конкретные ситуации на уровне средней школы, где нам приходилось перемещать учеников. Студенту пришлось уйти от удаленного, или классной комнате пришлось уйти от удаленного, и мы сделали это плавно. Поэтому я думаю, что в средней школе и средней школе они могут предоставлять услуги как лично, так и отдаленного одновременно. Таким образом, нам пришлось перенести четыре классные комнаты в средней школе. полностью удалить в течение карантина. Эти студенты продолжают получать свои специальные образовательные услуги, их факультативы плавно, поэтому не было никакой остановки того, что они получали необходимые им услуги. И это будет продолжаться, но я думаю, что сложность заключается в том, что есть так много ситуаций, которые могут произойти, планируя каждую ситуацию, Но мы готовы, чтобы, если нам нужно идти отдаленным, у студентов есть конкретный график, в котором говорится, в каком времени их классы, когда они конкретны, могут быть связанными услугами, терапией, чтением Уилсона, какими бы они ни были, что они будут продолжаться удаленно, если это имеет смысл.
[Graham]: Я думаю, что это делает для некоторых услуг, но ценность плана на случай непредвиденных обстоятельств состоит в том, чтобы иметь полный каталог того, что такое ваши услуги, чтобы вы знали, каков конкретный план для каждой из тех услуг, которые вы должны предоставить для поддержки студентов. Так что да, я думаю, что, возможно, это план на случай непредвиденных обстоятельств для некоторого количества услуг, но это не весь план непредвиденных обстоятельств, или, по крайней мере, не должно быть.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да, я думаю, что я ценю желающего члена Грэма, чтобы иметь четкий план на случай непредвиденных обстоятельств для этого населения. И я также думаю, что, вы знаете, занимаясь специальным образованием в течение последних 12 лет и на разных уровнях, это то, что, Вы знаете, это такая высокооделенная поле, номер один. Номер два, это очень много на индивидуальном уровне. И поэтому каждый раз, поверьте мне, я перешел как на государство, так и на национальный уровень, пытаясь создать некоторую системную последовательность вокруг некоторых из этих более крупных проблем и всегда получал тот ответ, который, что, это Уловка 22 Здесь он очень индивидуализирован. И так, вы знаете, с точки зрения директора по обслуживанию людей, если вы смотрите на 300 или 800 или другие студенты 300 в. В текущей группе А, но если вы смотрите на 800 студентов и думаете о плане непредвиденных обстоятельств для 800 на индивидуальном уровне, это похоже на невозможный вопрос. Вот что я говорю, если вы сможете помочь уточнить с мисс Боуэн, либо офлайн, либо в этой ситуации, или что -то в этом роде, Некоторые, может быть, конкретные вопросы, на которые вам нужны ответы, это может быть немного более полезным. Но в противном случае это как бы то ни было бросить там все это и сказать, дайте мне план на случай непредвиденных обстоятельств для 800 различных сценариев для каждого разных ученика в каждой другой обстановке. И это просто невозможно. Вы не можете. Так что, если, возможно, мы могли бы быть немного более конкретными в некоторых формулировках вопросов, это может быть немного более полезно. Но к юридическому аспекту, Вы знаете, ответственность Джоан Боуэн в качестве директора учеников состоит в том, чтобы удовлетворить каждую из тех студентов индивидуальных потребностей в образовании.
[Graham]: Поэтому, чтобы быть ясным, я хотел бы доказательства того, что округ готов продолжать выполнять наши юридические обязательства Если и когда нам нужно идти полным пультом. Я хотел бы некоторых доказательств, чтобы дать мне уверенность в качестве члена этого школьного комитета, что мы готовы сделать правильно этими учениками. Даже если непредвиденное случится. Так что да, я думаю, что это полезно. Я имею в виду, это всеобъемлющий вопрос, верно? Мол, готовы ли мы это сделать? Можем ли мы предоставить семьям этих студентов, что их услуги будут продолжаться и что нам не займет недели или месяцы, чтобы мы будем плавно готовы к переходу так или иначе. Я хотел бы, чтобы некоторые доказательства сообщили мне об этом, и этот конкретный отчет заставил меня думать, что я пропустил документ, потому что он не предоставляет никаких спецификов. Вот что я ищу.
[McLaughlin]: Через стул, если я могу. Член Маклафлин, тогда член Рузо. Спасибо. Я бы просто сказал, что это очень полезно. Я думаю, что это очень полезное разъяснение, потому что реальность такова, что это наше юридическое обязательство, период. Так что это не вариант. Так что я уверен, что персонал может поддержать то, что это такое. Но если у людей есть индивидуальные планы образования, которые требуют поддержка и услуги, даже в глобальной пандемии, они должны быть предоставлены. Теперь многое происходит с массовыми адвокатами для детей и других организаций по инвалидности, которые говорят о том, что они делают в отношении компенсационных услуг, если студент не получил лично, а не удаленные или так много еще весной. Так что есть эти нюансы, но да, это наша ответственность. Так что я думаю, что это совершенно разумно. В этом смысле, когда вы говорите, можете ли вы показать нам доказательства того, что вы будете выполнять юридические обязательства этих индивидуальных образовательных планов этих x числа студентов в сценарии, который является отдаленным? Я думаю, что это разумный вопрос. И спасибо за разъяснения.
[Lungo-Koehn]: Итак, доктор Эдуард-Винсент.
[Ruseau]: Спасибо. Думаю, я даже собирался подняться немного на более высокий уровень. Вы знаете, если в 11:00 я имею в виду, что если призыв от Марианны или губернатора, я хочу, чтобы это даже не для какого -либо конкретного студенческого населения, я хочу увидеть документ, в котором говорится, что это точный порядок, который собирается делать что, что такое Знаете, я не имею в виду фактическое содержание связи, линейную позицию, в которой говорится, что будет отправлена электронная почта в школах. Я имею в виду, что вы выполняете план. Таким образом, вероятно, будет 100, 200, 300 вещей, которые суперинтендант и ее сотрудники должны выяснить, как справиться, если есть внезапное отключение. И все эти предметы должны быть в списке, и они должны быть, кто собирается сделать их, каков порядок, каков приоритет, и вы знаете, Мы не можем заставить учителей обращаться, чтобы выяснить, как регулировать услуги для студента, который будет полным удаленным, прежде чем они даже узнают, что они станут полным удаленным. Так что, как порядок вещей действительно имеет значение. Так что я имею в виду, я хочу знать, что это не так, о, я забыл сделать это, или я должен попросить кого -то сделать это. Мы можем выяснить все эти вещи заранее, чтобы исполнение было как гладко, как это может быть. У меня нет никаких заблуждений, что десятки или сотни действий, которые должны происходить за очень мало времени, будут выполнены идеально. Это не цель. Но их выкладывают так, что персонал просто как бы перешел на полномасштабный дистанционный управление, как автоматическое. Это то, что мы должны сделать, потому что губернатор только что назвал пресс -конференцию и шокирует Мориса, о боже, боже, я думаю, это так. Так что я просто, это для меня, это то, что мне нужно видеть, чтобы чувствовать уверенность, что если или, возможно, когда это произойдет, это не похоже на весну, что заставило нас всех врасплох. Так что нам нужно было несколько дней, чтобы сделать это. А потом первая неделя была своего рода тем, что случилось. Я чувствую, что для выполнения этого плана не должно потребоваться более половины дня. Но это, безусловно, займет более половины дня, если мы не уверены, кто будет делать какую часть и когда и каков порядок. Вот почему я поддержал это.
[Edouard-Vincent]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Спасибо. Я просто хотел, да, это можно сделать. Я хочу заверить школьный комитет и аудиторию слушания, которые, как и в сентябре. Они будут основаны на руководстве, которое мы получили до сих пор, что мы будем стараться изо всех сил, наша должная осмотрительность, чтобы сохранить их дольше всего. Как каждый может видеть, когда мы обращаем внимание на то, что происходит в новостях, Вероятность того, что нации, возможно, придется в конечном итоге иметь какой -то тип отключения, будь то четыре недели или шесть недель, мы должны быть подготовлены к этому. Я не уверен, что школьный комитет вспоминает, но весной был ILP или индивидуальный план обучения, который был специальным модифицированным планом для наших учеников с ограниченными возможностями, чтобы говорить об услугах, которые они получат во время удаленной инструкции. Таким образом, наши студенты обновили планы. Наши специальные педагоги, которые работают со студентами, я должен сказать, что, вы знаете, они все заслуживают золотых корон. Они были самыми гибкими, потому что они пришли первыми, и они вроде первые, кто придет, и они будут последними, кто уйдет. Но мы сможем сказать, что это такое, но из -за опыта, который у нас был восемь месяцев назад. У нас было много уроков, которые были извлечены, и с тех пор многое случилось. Учителя, например, теперь обновили технологию, чтобы они могли выполнять работу. У них есть Macbook, очень мощные устройства. Мы сделали много стратегических инвестиций для улучшения обучения и обучения и сделать его лучшим опытом как для студентов, так и для а также для учителей. Но для нашего наиболее уязвимого мы сможем сказать, каков план, и мисс Боуэн упомянул, что у нас были тестовые ситуации с тех пор, как школа началась для нашей самой уязвимой еще в сентябре, где нам пришлось вернуться в удаленное место, а затем ученики вернулись. Таким образом, есть частая связь, будь то в классе, непосредственно с родителями и со всеми службами поддержки. Поэтому я просто не хочу, чтобы люди думали, что мы хотим, чтобы кто -то проскользнул сквозь трещины, но наши самые уязвимые студенты, мы знаем, что они имеют наибольшую потребность. И поэтому мы определенно пытались сохранить этот фронт и в центре. Так что мы можем определенно работать над попытками, создавая документ Это как -то обрисовать в курсе того, что произойдет. Но некоторые работы, которые будут созданы в плане непредвиденных обстоятельств, будут построены на планах, которые уже были произведены и опубликованы летом. Некоторые из этих работ, большая часть той тяжелой работы, которая описывает, что происходит, она уже есть. Это только сейчас создает и положить его в новый документ, чтобы определить его как план непредвиденных обстоятельств. Но я просто хотел напомнить всем, что существует индивидуальный план обучения, ILP, для всех наших студентов с инвалидностью, не только 300, наиболее уязвимыми, но для наших студентов Все 800 плюс студенты с ограниченными возможностями, которые мы, вы знаете, специальные педагоги и все связанные с ними поставщики услуг будут обращаться к постоянной поддержке этих студентов. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да, и, как я думаю о проблеме, я просто хочу просто И я думаю, что это также для члена Руссо, но я думаю, что, вы знаете, То же самое можно сказать по существу об общем образовании. Это как, хорошо, так что же является планом на случай непредвиденных обстоятельств, если 4000 детей должны пойти удаленным, верно? Что мы делаем для них? Итак, это тот же сценарий. И план на случай непредвиденных обстоятельств также должен быть явно создан для этого. Поэтому я думаю, что в этой ситуации, очевидно, отличается тем, что это более уязвимые популяции, которые имеют Очень конкретные индивидуальные потребности вокруг многих их услуг и презентации их обслуживания. Но я думаю, что я бы всегда думал о том, что когда вы спрашиваете что -то о сообществе инвалидов, или, вы знаете, в целом, даже моего собственного ребенка, я бы сказал, в целом, это то, о чем вы бы спросили об сообществе, не связанном с инвалидом, что, я уверен, это в этом сценарии. Но я просто думаю, что это способ думать как о вещах, так и как, как это относится ко всем? Правильно, чтобы мы думали обо всех в этом контексте. Но в любом случае, спасибо.
[Graham]: Спасибо. Так что на полу есть движение с секундой.
[Lungo-Koehn]: Просто напомните мне, кто его поддержал.
[Van der Kloot]: Член Русо. Не могли бы вы повторить движение, пожалуйста?
[Graham]: Я хотел бы сделать предложение о том, что будет разработан план на случай непредвиденных обстоятельств, чтобы убедиться, что мы подготовимся в случае чрезвычайного закрытия в районе, чтобы продолжать предоставлять услуги для нашего наиболее уязвимого населения.
[Van der Kloot]: Я должен позвонить в рулон? Да, пожалуйста. Должен ли я позвонить в рулон, Брианна? Да, пожалуйста. Извини. Дженни Грэм? Да. Кэти Креац? Да. Мелани Маклафлин? Да. Миа Мастоне? Да. Пол Руссо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Полет Ван Дер Клут? ДА. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. Новый бизнес, у нас есть презентация. Спасибо за терпение. Докладчики отчета Snap Gap из Целевой группы по продовольственной безопасности Medford, представленное MSPH Адриана Фредена и Sarah McGibbon MSRD. Эта презентация подтверждает прокламацию о бессмысленном Медфорде к 2028 году, единогласно поддерживается школьным комитетом Медфорда 3 февраля 2020 года. Презентация и вся подтверждающая документация должна быть направлена комитету в целом, еще не планируется для создания консультативного комитета по голоду, еще не так, как это было единогласно одобрено школьным комитетом Медфорда 3 февраля 2020 года.
[SPEAKER_04]: Да, добро пожаловать. Спасибо. Большое спасибо за нас сегодня вечером. Я очень ценю это. У нас есть слайд -колода, чтобы поделиться, поэтому я просто натяну об этом быстро. Я знаю, что это была долгая ночь. Я сделаю все возможное, чтобы сделать это интересным. Итак, меня зовут Андреанн, и я работаю над доступом к продуктам питания с Советом по здравоохранению города Медфорд и Целевой группой по продовольственной безопасности Медфорда, а также с моими сопредседателями сегодня вечером Сараном МакГиббоном и Дайан Салливан. Целевая группа по продовольственной безопасности Medford - это группа общественных поставщиков, защитников сообщества, религиозных лидеров, а также родителей, жителей и государственных служащих, связанных с продовольственной безопасностью. Так что, как многие из вас могут знать, Snap является аббревиатурой для программы дополнительной помощи в области питания, которая ранее была известна как талоны на питание. Но некоторые из вас могут не знать, так это то, что такое разрыв Snap. И разрыв Snap измеряет разницу между количеством жителей Массачусетса с низким доходом, получающих масс-здравоохранение, которые могут иметь право на получение значения, и количество людей, которые фактически получают Snap. И поэтому, согласно Masslegal Services прошлого года, разрыв в штате составлял более 46%, а в Медфорде разрыв составил 63%. Более 20% по сравнению с средним показателем. Закрытие Snap Gap имеет преимущества как для зарегистрированных семей, так и для общества в целом. Например, некоторые краткосрочные выгоды включают снижение общей отсутствия продовольственной безопасности, которая является огромной, но также улучшение общего состояния здоровья семей и снижение затрат на здравоохранение от лучшего питания. а также долгосрочные выгоды от получения более 2 миллиардов экономических стимулов для государства и местной экономики за счет использования преимуществ на местных бакалейных лавках и рынках.
[McLaughlin]: И могу я задать вопрос? Извините, Андреа, чтобы прервать вас, но вы вообще прогрессируете по слайд -колоде? Потому что я вижу только обложку.
[SPEAKER_04]: О, я был, но я думаю, что я имею, я попробую еще раз. Извините за это. Я оставлю это в Вы сейчас видите второй слайд? Хорошо, хорошо. Извините за это, все. И хотя и не цитируется, эта информация также из Masslegalservices. Поэтому, чтобы лучше понять, почему некоторые семьи, которые могут иметь право на Snap, не зарегистрировались, мы провели исследование Snap Gap. И это включало интервью с семьями Медфорда с живым опытом отсутствия продовольственной безопасности, а также с Медфордом, обслуживающими общественных поставщиков, которые работают напрямую с жителями, сталкивающимися с отсутствием продовольственной безопасности. Как я упоминал ранее, разрыв в Медфорде выше, чем в среднем по штату, на 63%. Семьи, которые мы брали интервью, у нас было 10 семей Медфорда с маленькими детьми, которые самораскрыли как небезопасность в пищевой продовольствии. которые были зачислены только в MassHealth, так что это были шесть из 10 опрошенных семей, или в MassHealth и Snap, а те, которые представляли четыре из 10 семей, с которыми мы разговаривали. С точки зрения поставщиков, с которыми мы опросили, мы взяли интервью у 10 поставщиков сообщества из девяти различных организаций в сообществе, включая семейную сеть Medford, а также нашу местную больницу Мелроуз-Вейкфилд. Таким образом, некоторые барьеры доступа к пищевым продуктам, которые были выражены семьями, обычно связанными с более широкими системами неравенства и недостатком. Например, финансовые проблемы, такие как работающие рабочие места с минимальной заработной платой и навигация на колеблющиеся доходы. Они также ссылались на время или напряженность во времени между временем, потраченным на работу, чтобы зарабатывать деньги, и потраченным на работу, посвященные мероприятиям, связанным с продуктами питания. Это включает в себя приготовление еды, покупки продуктов, приготовление пищи и так далее. И баланс между зарабатыванием большего количества денег, чтобы иметь возможность обеспечить еду по сравнению с фактическим подготовкой этой еды. И поэтому семьи также упомянули, что им не хватает вариантов, которые отражают культурное разнообразие Медфорда и ограниченный доступ к здоровому и высококачественные варианты питания. Это было еще более сложным из -за того, что семьи назвали ненадежным и отключенным общественным транспортом. Точно так же наши поставщики выразили аналогичные проблемы, например, в отношении доступности, доступности и доступности продуктов в Медфорде, включая Прямые затраты на свежие продукты и продукты, а также альтернативная стоимость покупки дешевых, готовых продуктов, таких как фаст-фуд. Кроме того, эти поставщики упомянули ограничения для приготовления пищи, такие как доступность оборудования для приготовления пищи, способности к приготовлению пищи, сами по себе навыки приготовления пищи, а также физические ограничения для людей с ограниченной подвижностью или пожилыми людьми в приготовлении пищи. Извините, тогда также, в том числе они означали, что семьи говорили с барьеры Snap, а семьи предлагают предложения по улучшению проблем поддержки приложений и качества медицинской помощи в рамках программы SNAP. Так конкретно, Вопросы поддержки приложений включают в себя, что зачисление будет извлечь выгоду из оптимизированных заявлений и более существенных выгод программы, поскольку эти приложения могут быть довольно длинными и сложными с минимальной выгодой в 16 долл. США в месяц и максимальной выгодой, например, двух человек Домохозяйство составляет 355 в месяц, извините, но это будет найдено, если, извините, не многие семьи получат максимальную выгоду, потому что это обычно, если доход равен расходов на жилье, счета и медицинские счета. Итак, и, кроме того, многие ссылаются многие семьи Насколько стрессовым и эмоционально сложным может быть применение этих преимуществ, таких как внутренние проблемы стыда и вины, но также многие семьи упомянули внешние проблемы по покровительствам взгляда от персонала и персонала. А затем барьеры SNAP, выраженные провайдерами, включали доступ к информации и информационно -пропаганде, Проблемы, связанные с стигмой, а также ссылались на отсутствие поддержки приложений. Некоторые упомянутые информационные и информационные барьеры были языковыми барьерами, иммиграционными страхами и дезинформацией, которые препятствуют знаниям жителей о доступных ресурсах. И на «Стигму» названы как гордостью, так и социальной стигмой, которые мешают жителям уверенно обратиться за помощью. И опять же, как уже упоминалось, что подача заявки на Snap часто требует значительного планирования и координации, что многие семьи не имеют поддержки. Таким образом, некоторые предложения по улучшению доступа к продуктам питания, которые мы получили от наших семей и поставщиков, были, как я уже упоминал, были связаны с поддержкой приложений, предлагали прямую поддержку человека. Использование таких магазинов в социальных сетях, как Facebook, которые были наиболее часто цитируются, используя ваши школьные коммуникационные системы, с помощью которых все наши семьи упомянули, - это то, где они получают много информации об обновлениях Medford и используют доверенных партнеров по сообществу, как семейная сеть Medford. Наконец, многие семьи упомянули, что наш обмен сообщениями может помочь положительно способствовать SNAP в рамках основной системы здравоохранения. Некоторые предложения для поставщиков сообщества включали в себя проведение регулярного охвата в сообществах, включая презентации по вариантам продовольственной помощи, которые, конечно, включают в себя повышение осведомленности о отсутствии продовольственной безопасности в целом, а также предложили содействовать социальной поддержке путем обмена разнообразными продовольственными культурами. Так что не обязательно сосредотачиваться на дефиците, но обмену положительный результат того, что мы можем предложить. И затем, наконец, с точки зрения отчета Snapgap, были предложения по программированию, связанные с предоставлением культурно релевантных вариантов питания для бесплатного и сокращенного обеда и в наших местных кладовых. Было также предложение поддержки местных общественных групп, работающих с черными, коренными, коренными людьми, цветными людьми, Иммигранты и люди с живым опытом для более ориентированных на общественное программирование продовольственной помощи. И опять же, ссылка на поддержку приложений в предоставлении советников по пищевым ресурсам в общественных местах, чтобы помочь жителям подать заявку на продовольственную помощь. И затем, наконец, предложения по политике включают расширение методов применения для бесплатного и сокращения обеда для доступности и ясности, так как многие семьи были Не знают, что это было домашнее применение. Многие думали, что это было заявление на одного студента. И многие семьи не знали, что это было применение. И тогда последние две части гораздо шире по объему с точки зрения разработки внутренней политики, которая нацелена на предрассудки в наших учреждениях, которые обеспечивают помощь сообщества. И, наконец, привлечение межсекторально для борьбы с более широкими системными барьерами, такими как жилье, доход и транспорт, чтобы выращивать продовольственную безопасность как результат других экономических и социальных ценных бумаг. Таким образом, я передам остальную часть презентации моему коллеге Диане Салливану, которая является родителем и консультантом Центра юридической и социальной политики, а также сильного защитника доступа к продуктам питания.
[Lungo-Koehn]: РС. Салливан, нужно ли нам дать вам доступ к употреблению в глаза в одну секунду?
[DNuiAY3aRNM_SPEAKER_01]: Хорошо, ты меня слышишь? Да. Хорошо, отлично. Большое спасибо. Хорошо, добрый вечер. Я Диана Салливан и я живу на Джером -стрит в Западном Медфорде. Спасибо комитету и нашему суперинтенданту за всю работу и за возможность быть здесь с вами. Я также хотел бы поблагодарить Диану и Сару за их усердную работу над этим отчетом и их работы от имени Целевая группа продовольственной безопасности. Как и многие из вас, я ношу много шляп, и я являюсь членом Целевой группы продовольственной безопасности и других местных, государственных, национальных групп по борьбе с гонщиками и усилий. И я тоже родитель. и мама пяти недавних выпускников Мустанг. И, кроме того, что наиболее актуально здесь сегодня вечером, моя семья попадает в Snap, что моя семья в настоящее время имеет право на получение выгод, которые мы не получаем сейчас. Так что я здесь, чтобы подтвердить как лично, так и профессионально и действительно квалифицировать информацию, которой только что поделился со мной Андреан. Вы и уделите время, чтобы немного рассказать о нынешнем голоде сканирования земель по всему штату и о том, что здесь происходит на местном уровне, и я сегодня вечером сосредоточится, потому что вы, конечно, являетесь школьным комитетом, чтобы не сбрасывать со счетов другие населения, которые сейчас борются с кормлением себя и их семей. И, как вы можете видеть из информации о слайде перед страданиями, действительно широко распространено, но особенно наша деть. И верю, что Андреан поделится этими слайдами после его презентации. Таким образом, чтобы выделить несколько очков из слайдов, в этом году почти на 6 миллионов детей в Америке будет испытывать отсутствие продовольственной безопасности, чем в 2018 году. И в Массачусетсе, если вы посмотрите, мы, как государство, увидим самые высокие Увеличение голода на 59%, и для детей, здесь, в округе, на 143% увеличивается на 102%, если немного Мидлсекс - это поразительное увеличение на 143% до голода в детстве прямо здесь, в наших районах. Как вы можете видеть из локальных данных, предоставленных DTA в нижнем квадранте, с начала пандемии мы в среднем в среднем около 700 дополнительных домохозяйств, которые в настоящее время получают SNAP. Так что эти цифры довольно подавляющие. И, и Андре, и если бы вы могли переместить нас к следующему слайду. Хм, мы можем поговорить, вы знаете, о каких решениях, и я действительно хотел, чтобы слайды были доступны, но этот номер для тех, кто не знает, PBT - это пандемия, что это было в ФРС. по существу заменить ценность пищи для студентов, которые в противном случае будут иметь право на бесплатное сокращение пищи. И, по сути, сейчас у нас есть 311 учеников в нашей школьной системе, которые имели право на эти преимущества. Вы знаете, у них была карта от их имени, по их последнему известному адресу, еще не активировали карту. Так что правильно, как сообщество, мы должны быть обеспокоены барьерами. Вы знаете, может быть, некоторые переехали в другой, вы знаете, в школьном округе, и, вы знаете, они связаны с ресурсами с этой стороны, и это здорово, но я беспокоюсь, вы знаете, они знают, что эти преимущества им доступны? Получили ли они свою карту? Они знают, как прикрепить карту? Вы знаете, что по сути, чтобы активировать его. И знают ли они, что они могут использовать эти карты без штрафов, особенно выявляя часть страха, который находится в сообществах иммигрантов здесь, в Медфорде и за его пределами, вы знаете, действительно общенациональные опасения по поводу доступа к этим преимуществам PEBT и могут оказать влияние. По общественному обвинению, и я просто хочу заверить людей, что это не так. Итак, я действительно хотел поговорить, потому что это вытягивает, я думаю, что это более крупные моменты. И если Андре и если бы вы могли пойти на следующий слайд. Я вроде как мы думаем о следующих шагах, чтобы вы знали, как мы обращаемся к голоду и особенно для наших студентов здесь, в Медфорде. Знаете, как мы гарантируем, что я просто действительно задаю вопросы, и, как я это сделал, я понял, что отвечаю на вопрос с вопросом, один после этого, но как мы можем обеспечить, чтобы студенты Медфорда и их семьи получали доступ к преимуществам, на которые они имеют право, особенно вокруг пищи. Итак, вы знаете, когда я думаю об этих вещах как о системном мыслителе, я думаю, вы знаете, как комитет может поддержать администрацию и как мы можем привлечь DESI, как мы можем привлечь DTA, Департамент переходного периода Это управляет и убедится, что мы снова подключаемся к тому, чтобы наши дети имели доступ к безопасной доступной питательной пище, и я абсолютно хочу повторить нашего суперинтенданта и поблагодарить Medford Food Services и почему, кто выполнял невероятную работу. Но у нас, как сообщество, гораздо больше, чем мы можем и должны делать. Итак, к следующему вопросу вы знаете, как мы создаем более инклюзивный Медфорд, который действительно распределяет благополучие студентов и их семей, борющихся с голодом и безопасностью. И я не говорю, что вы знаете, что мы все здесь. У всех нас есть лучшие намерения, и мы делаем, я думаю, в большинстве случаев, как только мы можем. Но я думаю, что когда мы смотрим на этот отчет, и я надеюсь, что члены комитета, опять же, я знаю, что это была долгая ночь, когда мы смотрим на отчет, и давайте действительно услышим, что семьи говорят о некоторых барьерах. Я думаю, что, когда мы осмысленно заняты, я люблю слышать этот термин, действительно, когда мы настраиваем людей, мы обнаружим, что они знают решения, верно? Мы просто должны приветствовать их в пространстве. мм, где они знают, что пространство является справедливым, и вы действительно должны начать с построения отношений, и это подводит нас к последнему вопросу о том, как мы способствуем доверию и устанавливаем справедливые отношения со студентами Медфорда и их семьями, это действительно суть работы, которую я делаю в сообществе, чтобы вместе мы могли определить решения, чтобы мы не были Вы знаете, иногда решая проблемы, которые, вы знаете, не существуют, правильно, что мы действительно слышим от людей и слышим, какова их борьба, а затем следите за тем, чтобы они были частью решений, как, опять же, вместе мы работаем над этим. Я собираюсь, с этим, еще раз спасибо за ваше время и ваше внимание по этому критическому вопросу, и верните его обратно Андрианне. И я доступен, вы знаете, для любых вопросов. Спасибо. Спасибо.
[SPEAKER_04]: Спасибо, Дайан, за то, что поделились этим. И снова, спасибо, школьный комитет за нас. Я надеюсь, что этот отчет даст более понимание, поскольку мы работаем вместе, чтобы создать Медфорд без голодов к 2028 году. Я думаю, что я предоставил полный отчет о восьми страницах, но если вам интересно, он находится на веб -сайте Medford на странице Food Resources на странице Медфорда. И Сара, ты хочешь немного поговорить о целевой группе, просто чтобы обернуть вещи?
[SPEAKER_01]: Конечно, спасибо. Да, спасибо всем за ваш интерес к этому важному вопросу. Я думаю, что было здорово, что ночью была дискуссия о блюдах, которые Malden Y и государственные школы предоставляют нашему сообществу. Я думаю, что ясно, что нам нужно увеличить эти блюда, и целевая группа говорила о том, как мы можем это сделать. Кроме того, как более широкий контекст проблемы, когда мы начали говорить об этом перед пандемией, и мы знаем, что проблема сейчас намного хуже, но я думаю, что мы все согласились, что это важная проблема, и мы все еще хотим работать над тем, чтобы к 2028 году освободить голод Медфорда. Это не так, что мы Все еще нужно работать и все еще чувствовать, что это выполнимо. Поэтому, если кто -то хочет присоединиться к Целевой группе продовольственной безопасности, вы можете отправить мне электронное письмо, и я могу добавить вас в наш список рассылки. У нас нет социальных сетей или чего -то еще. У нас просто есть наш список рассылки и некоторые из наших информации на веб -сайте города Медфорд.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Сара и Адриан и Диана за презентацию. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, спасибо за презентацию. Я думаю, что знаю ответ на вопрос, потому что я думаю, что я спросил его однажды раньше, но 311 учеников, я имею в виду, это число действительно, с моей собственной историей о голоде, это действительно трудно понять, что есть буквально еда, для которой эти студенты могут использовать эти карты, а они нет. Я думаю, что интересно, что, конечно, некоторые из них, возможно, перенесены, но я уверен, что подавляющее большинство из них не сделали, и они просто не используют свои преимущества. Я прав, что личность не может быть разделена в школу, и это одна из тех ужасных проблем с различными агентствами, где вы не можете сказать нам, чтобы мы могли протянуть руку? Или школьный округ на самом деле получить список и, возможно, сделать часть этого охвата?
[DNuiAY3aRNM_SPEAKER_01]: Хм, это фантастический вопрос. Мне жаль, что это говорит о моей конюшне в Интернете. Я в порядке. Ты слышишь меня. Хорошо, извините за это. Это фантастический вопрос. И моя рекомендация заключается в том, чтобы этот комитет сделал запрос DESE и DTA, Департаменту переходной помощи, и спросить, может ли эта информация быть передана. Я хотел бы поговорить о автономном разговоре о потенциальных непреднамеренных последствиях, которых мы, конечно, хотели бы избежать, но Я думаю, что, возможно, тем больше запросов, которые вы видите в округе, в котором говорится, что если есть ресурсы, гибкость придет от штата для предоставления этой информации. Я бы попросил комитет, кто бы ни получил это, конечно, относится к нему особенным. Как и должно быть, и просто, скажем, вооружено против детей. Но, тем не менее, давайте сделаем нашу должную осмотрительность, чтобы убедиться, что люди знают, что эти преимущества есть для них, и если им нужна поддержка в доступе к ним, есть ресурсы для поддержки этого. Так что это фантастический вопрос. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Извини. У вас есть еще один вопрос, участник Риццо?
[Ruseau]: Я просто собирался сказать спасибо. Я обязательно обратимся к вам, если есть что -то, что мы можем двигаться дальше. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за эту презентацию. Я помню перед пандемией, когда вы, у целевой группы продовольственной безопасности была презентация в мэрии. Это была моя первая презентация, в которую я пошел, и это было так убедительно. И я думаю, что эти данные действительно важны. А также я думаю, что некоторые из основных, я думаю, я тоже, я думаю, я, возможно, задал вопрос в мэрии в ту ночь, и это действительно резонировало со мной. И я хотел убедиться, что он поделился, вы знаете, всякий раз, когда об этом говорили, потому что я спрашивал разницу между продовольственная безопасность и голод. И, вы знаете, мне было объяснено, что, вы знаете, разница между продовольственной безопасностью и голодом, вы знаете, мы все чувствуем себя голодными. Нам не нужно беспокоиться о том, откуда приходит наша следующая еда. И это была разница между голодом и отсутствием безопасности пищи. И я подумал, что это было очень важно для меня, чтобы услышать. Также имея опыт отсутствия продовольственной безопасности в детстве и давая ему имя и действительно будет подтверждена для детей. И мне очень понравилось, как вы говорите о нормализации того, что такое отсутствие продовольственной безопасности, и помогать людям понять, что Вы знаете, в нашем сообществе есть люди, которые, возможно, не выглядели так, как будто они испытали отсутствие продовольственной безопасности, но, конечно, есть. Меня также действительно интересуют продвижение социальной поддержки, делясь разнообразными культурами, а также меню для разнообразной пищи, так что это, вы знаете, бесплатно и сокращали обед, так и в нашем Школы, и мне интересно, как это может быть продвинуто вперед, потому что это то, что ученики также поделились очень четко, я думаю, со многими, многими членами нашего школьного комитета, вы знаете, в школе, а также думаете об этом с точки зрения отсутствия продовольственной безопасности. Так как же мы можем продвинуться вперед с точки зрения школьного комитета?
[Lungo-Koehn]: Возможно, поговорите с сотрудниками кафетерия в отношении планирования еды, приготовления еды и посмотрите, сможем ли мы получить несколько разных вариантов. Так что, может быть, это произошло бы от администратора, доктора Эдуарда-Винсента или кого Миа, ты поднял руку?
[Mustone]: Да. Спасибо, мэр. Я просто хотел предложить, и вы, возможно, уже делаете это, доктор Морис, но может ли это быть отправлено по электронной почте через различных директоров на начальном уровне и уровне средней школы непосредственно в их школьное сообщество? Потому что я думаю, что когда родители получают электронные письма от района, и я говорю за себя, иногда я не читаю их все, потому что я думаю, что это много информации. Но если я получу один от мистера Джонсона или мистера Даунса, и я знаю, что это специфично для оценки моих детей, я прочитаю это. Так что, может быть, если бы это было конец слайд -колоды, было предложением о том, чтобы просто получить ее в социальных сетях или, возможно, на странице Medford Public Schools Facebook. Но я думаю, что электронное письмо от директоров, потому что родители доверяют большинству наших директоров, что это ресурс, который можно использовать. И я думаю, что это время, когда родители, О, Теган говорит мне, что я слишком долго говорю. Вот и все. Теган, оставь ее в покое.
[Lungo-Koehn]: Нет, я согласен с тобой. Я согласен с вами, участник Mastone. На прошлой неделе я встретился с Сарой и Адриан, чтобы обсудить это. И одна вещь, которую я упомянул Пятничные обновления сообщества. И особенно я думаю, что доктор Кушинг, вы тот, который помогает перевести все электронные письма. И я думаю, что было бы важно просто иметь абзац о Snapgap и ссылке, которую могут применить люди, а также сообщить людям, что есть 311 человек, семьи, у которых есть эта карта. Пожалуйста, убедитесь, что если у вас есть это, вы не забудьте использовать его. Я думаю, что это важно. А потом члену Маклафлина, да, я думаю, что мы должны были бы провести более длительную дискуссию с кафетерией и администратором, но я думаю, что это то, что определенно даже что -то другое каждый месяц, основанная на культуре, которая была бы здорово иметь в качестве варианта для наших студентов. Так что я второго этого.
[McLaughlin]: Да, я хотел бы подумать о том, как мы можем это использовать. Так что еще немного поздно, чтобы мой мозг функционировал вокруг этого прямо сейчас, но Знаю, я бы хотел, я тоже обратимся к Ширазу и посмотрю, есть ли способ, которым мы можем подумать об этом. Спасибо.
[Van der Kloot]: Мэр? Участник Ван дер Клаут. Я просто хотел поблагодарить вас за отчет. Это действительно было Приятно слышать, хотя, конечно, трудно услышать, думать в нашем сообществе, у нас так много людей, которые небезопасны для еды, но большое спасибо за отчет и за вашу работу.
[Edouard-Vincent]: Я также просто хотел поблагодарить вас за презентацию и что, да, мы определенно можем поместить ссылку в пятницу на этой неделе и рекомендации участника Mastone, чтобы отдельные директора сделали это также. Таким образом, мы можем получить сообщение там и вытащить его. Мы также можем перевести это. Итак, мы можем работать над этим. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, и Сара, Адриенна и Дайан, если у вас есть какой -либо конкретный язык, с которым вы хотите помочь администратору, я уверен, что они будут, они будут переведены, я предполагаю четверг или пятницу, так что просто получите некоторую информацию, когда сможете, это было бы здорово. Я думаю, мой последний вопрос: есть ли в школьной системе кто -нибудь, кто помогает семьям Я имею в виду, мы знаем, что у нас есть документы бесплатно и сокращены, и я уверен, что у нас есть персонал, который мог бы помочь семье через это. Есть ли у нас кто -нибудь, кто помогает семьям заполнить, скажем, оформление документов или приложений? Я не думаю, что мы делаем, но я задаю вопрос администратору. Руководство советники или социальные работники.
[Edouard-Vincent]: Я имею в виду, это то, на что я определенно могу внимательно посмотреть, я не удивлюсь, если. Либо по корректировке советников, либо советники руководства. Если некоторые из этих сотрудников, даже некоторые из наших специальных преподавателей или EL Family, EL -педагоги, которые могут быть двуязычными или использовать некоторые из устройств перевода, приложения для перевода для работы с семьями, которые, возможно, это сделали. Но я определенно могу узнать, чтобы узнать Если это то, что происходит на постоянной основе или нечасто.
[Lungo-Koehn]: Я уверен, что также помогают персонал, и поэтому я ценю, что вы изучили это. Замечательно.
[SPEAKER_04]: Я просто хотел бы добавить к этому моменту. И я думаю, что я думаю, что Сара могла бы уточнить, но к нам подошел проектный хлеб с вопросом, кто будет нашим городом и или или школой, и наш координатор связи будет или есть. И ни Саран, ни я не знали о конкретном человеке, чтобы указать на них. И поэтому я думаю, что это аналогичный вопрос о том, чтобы спросить, кто этот человек. Это может помочь семьям подать заявку.
[Edouard-Vincent]: Я только что получил сообщение. Спасибо, мистер Текстера. Он сказал, что знает, что его учителя и переводчики EL поддерживали семьи с этим, но я Вы знаете, поскольку наши учителя EL работают с нашими учащимися на втором языке английского языка, я не уверен, для кого будет человек. Так что, если вы хотите связаться со мной, моим офисом, и я смогу координировать его и, вы знаете, назначить человека, чтобы иметь возможность работать с вами над этим проектом, это будет хорошо.
[SPEAKER_04]: Спасибо. Спасибо. Да, это было бы здорово.
[Lungo-Koehn]: И со стороны города, если кто -то спрашивает меня о отсутствии продовольственной безопасности, я веду их в Сарай. Но, очевидно, Сарай неполный рабочий день и не помогает с приложениями, но мы также можем изучить это.
[DNuiAY3aRNM_SPEAKER_01]: И мэр, если бы я мог просто добавить одну вещь, чтобы ответить на вопрос члена комитета Маклафлина или сделать предложение, особенно, вы знаете, вернуться к тому, как мы осмысленно вовлекаем людей. Бьюсь об заклад, если бы вы могли как -то, возможно, даже в классе, я уверен, что здесь где -то есть урок. Знаете, вовлечь студентов, и какую еду они хотели бы видеть или хотели бы поделиться со своей культурой, вы знаете, и в конечном итоге, надеюсь, когда все вернутся и в безопасности, вы знаете, возможно, видите в своей кафетерии. Вы знаете, регулярно. Поэтому я всегда буду поощрять нас по -настоящему пойти к экспертам. Если мы пытаемся кормить студентов, они эксперты и, вы знаете, действительно пытаетесь, вы знаете, принести их и установить место за столом, снова, где они чувствуют справедливую среду, которая поддерживает их. Итак, еще раз, спасибо всем. Я взволнован разговором, вы знаете, опубликуйте презентацию и действительно просто продолжить отличную работу Это выходит из города и целевой группы продовольственной безопасности. У нас есть много проблем, но у нас есть много замечательных преданных людей, которые смотрят на эту проблему с критической линзой, с которой это необходимо рассмотреть. Так что спасибо всем.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Большое спасибо. Мы ценим это. Далее у нас просто есть три соболезнования. Школьный комитет Медфорда выражает искренние соболезнования Для семьи Торви Элизабет Херд, которая была приглашенным в 1993 году в Зал славы Мустанга, написав в полевых условиях хоккей, баскетбол и софтбол. Кроме того, школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Джона Делла Трауры, ветерана Второй мировой войны и отца директора начальной школы МакГлинна Дайан Гуарино. А потом участник Мистин, я считаю, что вы хотели добавить. Я не знаю, дали ли вы мне язык, или мы можем сделать это в понедельник или в следующем.
[Edouard-Vincent]: У меня есть язык. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Джанет Перпериан, давней преподаватели биологии в средней школе Медфорда.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Если мы все можем занять минуту молчания. Спасибо. Я считаю, что это все. Если движение- я возьму свою очередь. Член Маклафлин, поддержанный участником Raderkloof. Иди, Пол. Что вы взимаете?
[Van der Kloot]: Дженни Грэм. Да. Да. Да. Да. Да.